物理教学实践中学法指导的导向运用探析摘要：学好物理的关键就是要学会观察，学会实验；理解、掌握物理概念，避免生活经验对物理科学的负面影响。这是学法指导在物理教学实践中导向运用的注重点。关键词：学法指导导向运用观察实验掌握概念中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-9082(2013)12-0193-02教学中学法指导是最关键的过程，越来越多的被广大教师所利用，不同学科指导方法不同，物理教学最重要的是概念的理解与掌握，学生对物理概念的理解一旦出现偏差，就会越学越糊涂，因而也就不能正确解释有关物理现象。因此，我们必须重视学法指导在物理教学实践中的导向运用。一、指导学生进行观察和实验1•指导学生学会观察观察并不只是用眼看，而是运用眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，或者间接借助于器材对物理现象的一种有冃的、有计划的知觉过程。就是要有目的地辨明观察对象的主要特征，注意发现引起变化的条件和原因。其次，要使学生了解：观察是要经过一定的努力，克服一定的困难，才能发现问题，才能对事物的正确认识，才能得到正确的结论。观察要有一定顺序，观察要动用知觉，观察要有想象与思维。1・1指导学生，通过演示实验学会观察在学习过程中有许多演示实验，学生对演示实验很感兴趣，但在进行观察时往往抓不住关键，这就要求教师要在实际教学中，指导学生进行观察演示实验，对培养学生的观察能力是很重要的。教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察耍求，使学生掌握正确的观察方法。例如，初三教材中研究“欧姆定律”和“伏安法测电阻”等实验中，当电阻两端的电压发生变化时，我们都会发现电流并不随电压成严格的正比关系，电压大时导体中电流增大但电阻也增大。电流的热效应更明显使温度升高而导致电阻变大的缘故。这样学生的观察就更具全面性了，思维的广度与深度也随之得到拓展，观察力也更成熟了。1・2指导学牛，通过绘图观察掌握物理规律物理教学更重要的是让学生发现规律，掌握物理规律。例如杠杆教学,威力是同学将杠杆、滑轮、轮轴都同化为杠杆原理，教师可以绘制形象直观的图，直观形象的呈献给广大同学，使广大同学通过对老师绘制的图得出结论：滑轮、轮轴实际上就是变形的杠杆，滑轮、轮轴力与功的原理就是杠杆的演变。当然，这里老师循序渐进的绘图与细心的启发、指导是关键所在。1・3指导学生，通过媒体观察物理现象由于中学物理实验条件有限，某些物理现象，如运动和静止、力的作用效果、力的相互作用、惯性、压强、物体浮沉、电荷流动、扩散、分子无规则运动、磁场分布等等，学生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障碍而影响物理学习。而应用计算机多媒体，不仅能再现或模拟各类物理现象，而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化，将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程，可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知于物理现象，给学生提供思维过程中必须的感受性材料,降低教学难度，很好地促进学生的观察和认识能力的健康发展。2•指导学生，必须认真做实验2.1指导学生养成良好的实验习惯初中物理开始阶段的实验，必须指导学生做好教材中安排的实验，这样做有利于培养学生正确使用教科书的好习惯，养成尊重科学的好品质。如：学习“刻度尺测长度”时首先让学生观察整根刻度尺的刻度数，然后观察尺子的最小分度值；并分析这根尺子是否符合测量要求。测量时注意观察刻度尺如何放、如何看、如何读，放、看、读的顺序不能颠倒。又如在观察托盘天平的构造时，引导学生按照从上到下、从左到右的顺序进行观察。这样不仅使学生能掌握规范的观察方法，又能缩短观察时间，提高观察的止确率。2.2指导学生，养成勤动手的好习惯学生实验能力的培养是一项长期的工作，应贯穿在整个物理教学过程中，只要有可能就让学生参与。在课堂演示实验中也要尽可能创造机会让学生动手，如物理中的左、右手定则规律的教学，就可以叫学生动手制作简单的线圈，然后运用条形磁铁、电池、电流表、导线通过实验总结其中规律，从中掌握电与磁之间的关系。2.3指导学生，善于用简单器材做实验做好物理实验，对于物理学习是有很大帮助的，...