八年级语文天地教案5篇语文教师要用饱满地热情，真挚地情感，牵引着学生步入语文殿堂，激发他们的学习兴趣，并创设一种和谐美好的课堂气氛，领着他们登堂入室，去发现美、认识美。为了大家学习方便，笔者特地准备了八年级语文天地教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!八年级语文天地教案1【学习目的】1、熟读成诵，把握字词。2、合作探究，大同思想。3、联系生活，理解提升。【学习时间】一课时。【学习准备】熟读课文，扫清文字障碍。【教学设计】一、理想社会，交流引读同学们，我们看了桃花源记中的安乐生活，你烈的感受是什么呢?《桃花源记》给我们描绘出了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。(板书课题及作者)二、熟读成诵，积累理解1、读一读：⑴教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。⑵学生仿读并注意文中停顿：①大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵②“天下”三句用分列语气读，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独”中，“人”统领以下两句，“使老有所终”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。③“不必为己”后停顿稍长，收一层文意④“故外户而不闭”后停顿稍长⑤末句是全文结论，要一字一顿，字字分明、语气肯定。⑶学生朗读并试着背诵。2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。⑴大道之行也：施行⑵选贤与能：通“举”⑶讲信修睦：培养⑷故人不独亲其亲：独，单独。亲，以…为亲⑸矜：guān老而无妻的人⑹皆有所养：供养⑺男有分：fèn职分，指职业⑻货恶其弃于地也：憎恶⑼不必藏于己：私藏⑽谋闭而不兴：发生⑾盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。3、理一理：全文可分为三层。第一层：总领全文。__第二层：阐述大同社会基本特征。第三层：总结全文。4、议一议：我们该如何理解大道、大同、大道之行也?大道，可以理解为治理社会的准则;大同，指儒家的理想社会或人类社会的阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会。天下为公：天下是公有的(天下是天下所有人的天下)(这几个概念是理解课文内容的关键)三、合作探究，大同思想1、本文阐述的大同社会有什么特点?⑴人人都能受到全社会的关爱。⑵人人都能安居乐业。⑶货尽其用，人尽其力。2、怎样实施“大道”，实现“大同”?天下为公;选贤任能;讲信修睦。3、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义?“大同”社会是以“五帝之世”的传闻为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式，建立一个合理的社会，以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。因此，它源于“五帝之世”，又高于“五帝之世”。四、体验反思，互动释疑1、体验反思：联系伊拉克目前硝烟四起的局势，今天你又是如何认识“大同”社会的?你觉得我们该怎样做才能早日实现大同?2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。五、总结存储，课外延伸1、总结存储：尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我们更要加强国防建设，以更好地维护世界和平。2、课外延伸：⑴背诵默写课文。⑵“大同”社会跟陶渊明所描绘的“世外桃源”有没有相似之处?八年级语文天地教案2[教学目的]1.读懂读通文章，积累一些文言词句。2.整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。[教学重点]目标①[教学难点]作者映衬手法天衣无缝的运用。[教学时间]一课时[教学过程]1.导入新课。诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在...