1简述丧失教师资格与撤销教师资格的法定情形1故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失2体罚学生，经教育不改的3品行不良、侮辱学生，影响恶劣。教师有前款第（2）项、第（3）项所列的情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。2列举新中国成立以来科技发展的主要成就1“两弹一星”的开发研制取得巨大成功2载人航天工程取得重大突破3袁隆平研究培育出高产杂交水稻4“银河”系列计算机研制成功5大亚湾核电站1号机组启动运转，这是我国目前最大的核电站3阅读理解能力主要表现在哪些方面1理解重要概念的能力2理解重要句子的能力3筛选并整合主要信息及重要细节能力4分析文章结构，把握文章思路能力5归纳内容要点，概括中心意思的能力6分析概括作者在文中的观点态度和能力4简述信息处理能力1信息收集能力2信息加工、整理能力3数据分析与处理能力5试述全面发展教育的内涵及主要特征1内涵：全面发展教育是教育者通过向受教育者传授知识、技能、思想政治道德观念、促进其身心的各个方面、各个部分、各个层次的全面、充分、自由、和谐统一的发展的过程。2特征：1全体性，是每个学生都得到发展2全面性：每一个人自身所蕴含的全部发展可能性或潜能的全面发展3主动性，排出外在强迫，主动参与和实践的发展。前提是自由，核心是主动。4和谐型，个体在全面发展的多方面中致力于各种素质的优化组合和平衡协调5充分性，个体在社会给予的空间条件下，达到自身潜能的最大发展6可持续性，个人的现实发展既可以得到充分地实现又不会对其发展未来和潜能造成损害。6简述教师受行政处分或解聘及依法追究刑事责任的法定情形1丧失教师资格受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。2撤销教师资格：弄虚作假，骗取教师资格的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部分收缴。7简述第二次工业革命的主要成就1电力的广泛运用2内燃机和新交通工具的创新3新通讯手段的发明，这些技术被迅速地应用于工业，大大推动了经济的发展。8简述基本的逻辑思维方法？比较：同中求异或异中求同的思维方法、分类：在比较的基础上，将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立整合的方法、分析：将事物整体分为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法、综合：将已有的关于事物的各个部分和要素联合成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体的思维方法、抽象：在认识事物过程中，舍弃那些个别的、偶然的非本质属性，抽取普遍的、必然的本质属性，形成科学概念，从而把握事物的本质和规律、概括：就是把同类事物的共同属性联合起来，或把个别事物的某种属性推广到同类事物中去得思维方法9简述工具书的类型汉语词典、双语词典、专科词典、百科全书、图录表谱、年鉴、标准、手册、语录、名录、医学图谱10根据“以人为本”的学生观，论述在教育学活动中如何公正地对待每一个学生1自觉学习，提高修养2平等对待学生3爱无差等，一视同仁4实事求是，赏罚分明5面向全体，点面结合11教师的法定权利1进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验2从事教学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见3指导学生的学习和发展，评定学生的平行和学业成绩4按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假5对学校教育学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理6参加进修或者其他方式的培训12简述艺术鉴赏的流程1直觉和感知2体验和想象3理解和创造13什么是比较？应该遵循哪些原则比较：同中求异或异中求同的思维方法；遵循的原则：比较必须在同一关系下进行；比较要有一定标准；比较要依据客观事实或材料14试述“以人为本”学生观的含义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展以人为本的学生观，即以学生的发展为核心，承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力...