让我们的学生爱上课课堂是老师与学生交流的平台，是老师与学生展示自己的一个重要的舞台。课堂上，我们有过流连忘返，有过心力交瘁······教师多么希望：走进课室，学生精神抖擞，一双双渴望的眼睛，一张张恬静的笑脸······这是一堂美妙的课即将开始，课堂上，小手如林，发言争先恐后，不知不觉就下课了，有点不舍得下课。然而，我们能如愿以偿吗？答案不尽人意。我们时常发现走进教室，孩子们耷拉着脑袋，或是自己顾着自己玩，顾着和同学说话。讲课时教师十问学生九不答，似乎是鸡和鸭讲，对牛弹琴。真是吃力不讨好。许多教师都有同感：现在许多学生不爱上课。出现这样的情况，原因是多方面。有教师因素，有学生因素，也有教材因素，还有天气环境因素等等。就此现状，必须要改善，否则，会引起更多的不良现象。在此，我想谈谈有助于学生爱上课的几点见解：一、提升教师自身的魅力“亲其师，信其道。”教师能得到学生的亲近，教育效果事半功倍。怎样才能让更多的学生亲近自己？我想要不断提升教师的自身的魅力。1、把微笑带进课室微笑，是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你！——泰戈尔微笑是人类最有魅力的的语言，常带微笑，让人更有魅力。微笑是一种无声的感召，能使教师赢得学生的信任和喜欢。微笑是一首无曲的小调，像一股爱的暖流，流进学生的心田，给人以自信和动力。微笑是快乐教学的优美前奏，胜于一切肢体语言和华丽的文字。在课堂教学时，当教师面带笑容，迈着轻快的脚步走进教室，学生会感到轻松、亲切，为整个课堂教学营造出一种愉悦的情境、和谐的氛围，它能使强硬的变得温柔，困难的变得容易；它能使矛盾的双方言归于好；它能使课堂教学取得事半功倍的效果，对学生吸收知识起到积极作用。这时你就会深切地感受到微笑的魅力。反之，当教师愁眉苦脸，心情沉重地走进教室时，只能让学生产生心理压力，对学生学习情绪就产生消极影响。可见，在课堂教学中，教师的面部表情会对学生的心理影响起到积极的作用。让微笑走进课堂，微笑具有特殊的教育功效，体现了以人为本的素质教育。微笑是一缕春风，它会吹散郁积在心头的阴霾；微笑是一抹阳光，它能温暖受伤苦闷的心；微笑是一剂良药，它能让学生在心底写下一份自信。2、把良言带进课室良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们教师的良言主要是对学生多一点鼓励的语言和多一定肯定的语言。《婚姻与家庭》2014上半月刊有一篇文章写得好，《孩子需要鼓励，就像植物需要水》，作者张宏武。在课堂教学中，我们常常看到有学生高举双手，欲欲一试，但站起来一瞬间，脑子一片空白，学生满脸尴尬······有学生说话表达不清楚,满面苦恼······我们也常常看到有学生面对难题冥思苦想，不知从何下手；抓头挠耳，无所适从等等。这时教师的一言半句鼓励的言语，就能帮他们度过难关。从新燃起学习的信心。在课堂教学中，我常常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某些思路或计算方法被老师肯定后从学生的眼神中就可以看到他们得到极大的满足。教师用一个眼神，一个个性的、有针对的评价去和学生对话，达到赏识和激励的效果。坚持鼓励：鼓励质疑问难，鼓励见解独到鼓励与众不同，鼓励标新立异，鼓励高人一筹。让我们的学生获取知识，并获得挑战困难战胜困难的勇气。让我们的学生得到认可，体现自身价值，展现自我。二、增强课堂吸引力学生老是上课，容易厌倦。日复一日，年复一年，兴趣逐渐磨灭。我们不要总是抱怨学生不爱上课，应该找一找自身的问题。学生既然无法改变，不如改变一下自己。我们作为老师，要多思考，多作变化，多带些惊喜给学生。世间万物都在变，我们的教学方法也要作出相应的变化，让我们的课受到学生的欢迎，我们要增强课堂的魅力，吸引学生，让他们爱上课。（一）课堂小游戏爱玩是孩子的天性。有时对待学生，我们可以投其所好。与学生开心地玩游戏，寓教于乐，往往会取得意想不到的效果。与孩子们玩游戏有两种：一种与教学内容无关，另一种与教学内容有关。1、与教学内容无关的游戏学生们总是要上课，难免有时会无精打采甚至会厌烦。特别是炎热的夏天的下午，这时候走进课室，...