试论新课程背景下小学语文教学中情感教育【摘要】小学教育是培养人才的基础和关键。在新课程理论指导下，小学语文教学中的情感教育受到教育工作者的广泛重视，情感教育逐渐成为有效的、适合小学生发展的教育理念，本文对小学语文教学中的情感教育问题做了简要分析。【关键词】新课程；小学语文教学；情感教育【中图分类号】G622【文献标识码】A引言小学教育的过程由认知教育和情感教育两部分组成，其中小学语文教育的灵魂便是情感教育。小学语文教学中，情感教育可以培养学生的心灵美、思想美、行为美，提高学生的自身素质，为他们的未来发展奠定良好的文化基础。在实际的小学语文教学中，情感教育常常被忽略，或者只被作为一种认知的手段。因此，在实施语文新课程的过程中，教育工作者要采取积极有效的措施来加强对学生的情感教育。一、小学语文教育中情感教育的主要内容小学语文教育中情感教育主要有三方面：亲情教育、友情教育、师生情教育。下面分别论述。（一）亲情教育亲情即孩子和家人之间的感情，它的本质是无私的爱。对学生进行亲情教育是为了让他们理解家人对他们的付出，并学会如何去爱别人。社会的安定与小学生的情感教育关系密切。教学中，教师应当把亲情教育和思想品德联系在一起,让学生明白亲情的含义，从而正确对待家人的爱。小学语文教材中有许多体现亲情的文章，如《可贵的沉默》、《地震中的父子》等，会让学生体会到父母对孩子无私的爱，从而学会感恩，并培养爱亲人的情感。（二）友情教育友情教育可以教会学生善待他人，好的朋友更可以促进自己积极向上。教师在教学中要告诫学生择善友、同进步。朋友遇到困难时真诚付出，开心时一起分享。教师在教授有关友情的文章时，如《蓝色的树叶》、《她是我的朋友》等，可以向学生渗透一些实际生活中关于友情的东西，让学生珍惜每一份友情。这样对学生的各项发展也会有促进作用。（三）师生情教育师生之间的关系对学生的学习好坏与学生心理素质的培养关系密切。教师是学生的第二父母，师生之间良好的感情可以培养学生良好的思想品德，提高学生素质。因此，教师在教授知识时，要能和学生产生感情上的共鸣，使学生和教师共同融入作品情感中，更好地学习知识。二、小学语文情感教育对教师的要求教育是双向的、互动的，情感教育也是如此。教师是振兴教育的希望，是实施新课程的关键。教师的情感态度与教育方式对学生的情感发展有很大的影响，因此，要让学生拥有健康的情感态度，教师的情感态度、教育行为方式必须是健康的、积极的。教师要努力提高对自身的要求，从而达到对学生情感教育的目的。在具体的教学过程中应做到以下几个方面：（一）建立良好的师生情感关系师生关系不仅对语文教学活动的进行有着直接的影响，对学生思想品德与心理健康发展也有深远影响。因此，教师应该在了解学生个性特点的基础上，树立师生平等的观念，尊重学生的内心感受，与学生进行互动和交流，这样才能顺利开展情感教育。如在教学过程中，教师要适当地给予学生鼓励，增强学生对自我价值、能力和潜力的积极认识，这样,学生在学习中会更积极，更加努力。此外，教师在课外要经常与学生进行日常生活的交谈，对学生的一些心理问题进行有效解答，这样对学生的心理健康发展也能起到促进作用。（二）提高自身的情感素养成功实施情感教育的关键在于教师，若教师自身缺乏良好的情感修养，那么情感教育也无法顺利进行。在实施情感教育过程中，教师要做到两方面，首先，教师在教育过程中要始终保持健康的情绪，用积极的心态面对学生；其次，不断提高自身的情感素养，即热爱工作、关心学生、积极对待生活的心态和积极进取的创新精神。这样，教师会成为学生精神与学习上的榜样，达到培养和促进学生情感发展、提髙情感教育的目标。（三）理解教材中的情感因素在授课前，教师应深入理解教材中的情感因素，根据教育的内容、要求和情境，将教材中多种情感教育因素优化整合，积极地对小学生实施情感教育。三、小学语文教学中情感教育实施策略（一）创设情境，引起学生情感共鸣小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，理解感悟能力相对较弱，这会给情感教育带来困...