工科选修课程中现代化教学手段的应用研究郑秀娟于舒扬刘凯摘要在新工科建设背景下，以随机过程理论课程为例，针对工科选修课程中现代化教学手段进行系统分析。着重分析随机过程理论课程教学过程中课程设置的合理性问题、教学手段的益处和弊端、学习过程存在的一些问题，同时结合学生的学习困惑和建议，深入探讨此课程教学过程中采用新式教学方法的优势与不足，并针对学生提出的问题和改进措施进行总结，提高学生对选修课程的重视度和掌握程度。关键词随机过程理论教学方式小组分工：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.041AbstractInthecontextoftheconstructionofnewengineeringsubjects，takingthestochasticprocesstheorycourseasanexample，asystematicanalysisofmodernteachingmethodsinengineeringelectivecoursesisconducted.Itfocusesontheanalysisoftherationalityofthecoursesetting，thebenefitsanddisadvantagesofteachingmethods，andsomeproblemsinthelearningprocessduringthecourseofthestochasticprocesstheorycourse.Atthesametime，itcombinesthestudents'learningconfusionandsuggestionstoexplorethenewteachingmethodsusedinthecourse.Theadvantagesanddisadvantagesoftheprogramaresummarizedaccordingtotheproblemsraisedbythestudentsandtheimprovementmeasures，soastoimprovethestudents'attentionandmasteryoftheelectivecourses.KeywordsStochasticprocesstheory;teachingmethods;groupdivision0引言新工科建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的戰略行动，是一项涉及面广、影响面宽、复杂的系统工程，对中国高等教育的改革和发展具有示范和引领作用。[1]相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。[2]新工科建设具有内涵新且丰富、多学科交融、多主体参与、涉及面广等特点。新兴的工科人才不仅需要在某一学科上研究精深，还应具有“学科交叉融合”的特征;不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，还应有能力学习新知识、新技术，以应对未来发展出现的新难题，对未来技术和产业发展起到引领作用。一直以来，传统的教学模式是以教师为中心、书本为中心和课堂为中心。但这种方式存在着许多缺陷，如其中关键的、作为认知主体的学生，在整个教学过程中都始终处于被动接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视甚至被压制。随着以“学生为中心”的教学理念的深入，制订以培养全体学生主动性为主要目标的教学目的成为关键。因此，在新工科建设的背景下，改变传统教学模式，教学过程要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，打造适应新的高效课堂模式，让学生更好地融入课堂。辩证地认识师生在教育教学过程中各自的地位和作用，使得“教师主导、学生主体”的辩证统一成为关键。随机过程理论课程在新工科建设中处于重要地位，由于课程本身涉及理论多，内容多而且抽象，数学公式推导过程繁琐，传统的填鸭式教学手段容易使学生产生厌学情绪和认知疲劳，不能有效地掌握知识。为解决上述问题，采用新的教学模式，在以教师课堂授课基础上，引入课后完成英文教材作业的主动学习环节，同时引入实时课堂在线互动，并根据分组表现情况进行组间打分，实现新型的全方位互动式教学模式。1现代化教学手段分析根据新工科建设要求，针对传统教学中所面临的问题，在随机过程理论课程教学中增加新型教学手段，包括：（1）互动式课堂教学;（2）算法复现;（3）课后完成英文教材习题;（4）小组讨论与汇报演示。1.1互动式课堂教学在学习的过程中，学生会遇到很多问题，教师讲解是解决学生无法独立掌握知识点时的关键步骤。浅显易懂的课堂讲解能让学生理解问题的关键所在，同时通过教师的讲解更加深刻地掌握知识点，学习解决问题的方法。教师的讲解很大程度上能够给予学生在学习方向和方法上的正确引导，很多学生课前预习理解不了的复杂内容，可以通过课堂讲解得到解答。随机过程理论课程涵盖的理论范围广泛，出于对理论学习与理解的需要，课堂教学仍然占据了70%以上的教学任务，因此...