辩证谈谈素质教育和应试教育的关系随着现代经济社会的发展，素质教育便油然而生，相对应试教育来说，素质教育肯定要先进的多，但我们是否把我们坚持了两千年的应试教育完全摒弃？中国现在能否完全实现素质教育等问题一直困扰着人们。应试教育是一种“考什么，教什么，学什么”的教育，它以分数或升学率作为教育质量的标准，是一种脱离社会发展和人的发展的实际需要，违反教育教学规律的一种传统教育思想和模式；而素质教育是根据社会经济发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生的综合素质水准为宗旨的教育，它以提高学生创新能力为核心的主体教育，坚持以学生为中心，是一种促进学生身心全面发展的教育。应试教育确实存在众多弊端，它忽视了学生德、智、体、美的全面发展，一味注重学生智力的开发，但这种开发智力的方法也是百害而无一利，它严重束缚了学生发散思维的拓展，在这种教育模式下培养的学生十分缺少创新能力，并且胆子特别的小，他们往往做事时十分的稳重，缺乏冒险精神，为什么中国至今没有出现诺贝尔奖的获得者，除了科研环境赶不上别人外，最重要的就是我们缺乏大胆创新的精神。另外，如果说在这种教育模式下我们的智力提升了，但我们在德、体。美方面是否能达标呢？身体是革命的本钱，我们在应试教育下拼命学习，丧失了许多锻炼的机会，从而我们失去了干大事的本钱，那么我们成绩再好也没用。另外，没有美好的品德也是不行的，并不是说应试教育下的学生品德都不好，我们说的是应试教育不注重学生美德的培养，没有好的美德，就好比没有根基的大厦，是会倒塌的。曾经有一位名人这样说过“有高文凭，不一定有高能力，有高能力，不一定有好的美德”，可以看出美德是决定我们是否成功的主要因素。素质教育与应试教育相比当然要先进的多，素质教育真正体现了教育“以人为本”的思想，以学生为中心。素质教育以提高学生的综合素质为目标，它并不承认考试中能得高分的就是好学生，而要看学生的整体情况，包括文明礼节，身体健康，动手能力等诸多方面。素质教育是时代的召唤，21世纪是知识经济的时代，谁掌握的创新型人才越多，谁就能立于世界民族之林。素质教育是启发引导学生进行学习，而应试教育是要求学生怎样学习，两者之间是有本质的区别的，素质教育注重的是学生能力的培养，并不是分数的高低。应试教育在我国历史悠久，从隋朝开始我国便开始了考试取士制度了，至今已经有一千多年的历史了，可以说应试教育在教育发展的历史长河中有重要意义，它一度成为选拔人才和官员的重要手段，但现在这种教育模式培养的并不是人才，而是只会做题的机器，对个人、对国家、对社会来说都是不小的影响。但为什么在素质教育的今天，还有许多的地方仍然推行的是应试教育呢，主要原因是我们受“学而优则仕”的传统观念影响很深。另外，最根本的原因是我国人口众多，目前生产力还不发达，还不能真正实现素质教育。我国完全实现素质教育是迟早的事，这是时代的要求。当然，在辩证谈论素质教育和应试教育时，我们不能完全把应试教育一棒子打死，应试教育在一定时期还是存在价值的，应试教育能够在短期内掌握一些必要的理论知识，可以说我们学生的理论知识是很好的，这是得天独厚的。另外，到目前为止，仍然找不到一种比考试更好的选拔方法了，同样素质教育也有考试，问题在于是否全面的，多途径的考，内容是否紧跟时代的步伐。应试教育有它存在的一定价值，但素质教育更符合现代社会的需求。总之，我们必须辨正看待这两种教育方式。