四年级语文上册缝纫鸟教案范文模板2022《缝纫鸟》描写了鸟儿在印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开头把长长的嫩草左右穿梭。下列是我收拾的四班级语文上册缝纫鸟教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。四班级语文上册缝纫鸟教案范文一教学目标：1、学会本课“纫、殊、韧、纬、梭、艰、唐、辛、杰、碌”10个生字，认读5个字;个多音字的读音;会读和理解“缝纫、特别、韧性、顾名思义”等词语;了解课文的内容及描写的办法。2、结合课文学习和感触的细致观看和有序描写;有感情地朗诵课文;能按照课文内容举行归纳、概括。3、通过质疑解疑、合作学习、绽开想像等方式，提高自主学习能力。4、通过对课文内容的理解，体味缝纫鸟高明的筑巢本事及永不放弃、顽强不拔的精神，感触对缝纫鸟的赞扬之情。教学重点：通过对课文内容的理解，体味缝纫鸟高明的筑巢本事及永不放弃、顽强不拔的精神，感触对缝纫鸟的赞扬之情。教学难点：能够结合课文内容感触的细致观看和有序描写。教学课时：第1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、这节课，我要带你们熟悉两位新伴侣，第一位(出示课件图片)就是这位和气可亲的名叫玛拉沁夫的蒙古族作家，他的小说在国内屡次获奖，作品也被翻译成---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---英、法、德等十几种文字流传海内外。有一次，他去位于非洲南部的坦桑尼亚首都拜访，住在远离市区的一个幽静的饭店里。这个饭店正巧坐落在印度洋海岸上，没多久，有一种鸟引起了他极大的兴趣(板书：“我”)，因此他也为我们带来了其次位伴侣(板书：缝纫鸟)它是谁?(生：看板书读名字，多读一遍，把握“缝纫”的读音)2、看到名字，你知道了什么?(了解“缝纫”的意思)3、(出示课件图片及文字，理解“顾名思义”)缝纫鸟顾名思义就是有缝纫技能的鸟，你现在最想了解它什么?4、(板书：怎样筑巢?巢穴样子?)那就让我们随着的描写进一步地去了解这位朋(教学意图：能够结合课文内容感触的细致观看和有序描写”是本文的教学难点之一，因此，前面对的介绍和了解，以及抓住“引起了他极大的爱好”这句话，为下面体会写法做了很好的铺垫。)二、初读课文，整体感知1、翻开书，自由读课文，结合生字表、认读表读准字音，读通语句，再拿不准的问教师，读不好的句子可以多读几遍。检查词语读音、协助理解局部词语。出示课件：(蓝色字再体味词义)2、指名读词，理解局部词语。3、(一句一句出示句子)谁来读读，注重红字的读音。不是用泥糊成的。一点也不比人类的双手差。风雨交加，海潮猛涨。没有散解或变形。4、缝纫鸟引起的极大爱好，于是他屡次去观看缝纫鸟(板书：关注)，请你迅速扫瞄课文，看看通过屡次观看，分离目睹了哪些情景?(出示课件：填空练习)特别韧性穿梭艰难唐突辛勤杰作劳碌不行思议相依而居经纬交织前功尽弃晴空如洗5、默读课文，思量问题，说一说。(教学意图：字词教学，抓住难---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---读、简单读错，以及不简单理解的去学习、去考查，突出了重点，有些词语可结合教学目的在下面的学习环节中体味。整体感知使同学知道，由于感爱好，所以关注，所以去屡次观看，看到了不同的情景，加深对擅长观看的体味。)三、细读课文，深化学习(一)结合黑板的问题解疑，了解缝纫鸟编织巢穴的过程和巢穴的样子。1、(师指板书)先让我们协助提出问题的学生找到答案，请你默读课文，先用()画下来，再读再体味。2、小组内沟通自己知道了什么，体味到了什么?3、学习筑巢过程。(1)出示课件：它们从印度洋南岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开头把长长的嫩草左右穿梭。(2)谁来读一读?(3)缝纫鸟的“针”是什么?(嘴)(4)同桌之间根据“先—再—然后”的挨次说说缝纫鸟是怎样用嘴编织的?(衔草—打圈—穿梭)(5)全班沟通。(6)从缝纫鸟的编织过程中你体味到了什么?(体味缝纫鸟的灵巧)(7)出示课件：从哪看出来的?你能替夸夸它吗?把同...