没有硝烟的未来战争：信息技术已经成为当今人类社会开展巨大推动力。军事领域新军事变革悄然兴起，信息化战争迅猛推进，世界各国都在正加快进行信息化建设，这些都对我国国防教育的开展提出了新的要求。与此同时信息技术作为一门必修课已经在中小学普遍开设，在信息技术日常教学中树立同学们的信息化国防观念，为国家培养高素质国防后备力量。关键词：信息化；信息素养；国防教育中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2851(2022)02-0082-01当今社会信息技术已经渗透到科技、军事、文化、体育等方方面面。对于军事来说，人类已经经历了从冷兵器到火药时代再到机械化时代，今天正快速步入信息化时代。以信息技术为核心的高新技术迅猛开展和广泛应用，在军事领域新军事变革悄然兴起，信息化战争迅猛推进，军队正加快进行信息化建设，这些都对我国国防教育的开展提出了新的要求。如何利用中学信息技术课堂对同学们进行国防教育，将国防教育与信息技术教学有机结合这是我们要探讨的问题。一、培养良好的信息素养和国防观念学校开展信息技术教育关键就是要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。而当代军事变革也正是一场以信息技术为核心的高科技革新。当我们还在致力于建设一支高水平的机械化军队时，1990的伊拉克战争、1999年的科索沃战争让我们意识到未来信息化条件下的战争是一场科技战争。如果你没有掌握信息化条件下的通讯、决策，那么你就会成为战场中的瞎子、聋子，战争的胜负也就可想而知。在开学第一节介绍信息重要性的时候我就列举了二战太平洋战争中的经典战例“中途岛大战〞，美军情报机构对日军的无线电进行监听最后分析日军主力将会出现在中途岛，美军最终在中途岛附近聚歼日本联合舰队主力，最终导致日本太平洋战争的失败。这场战争中确实定性因素正是情报的准确。随着网络技术的高速开展近些年美国、以色列、日本、英国、韩国等一些信息化程度较高的国家纷纷成立了专门的网络司令部或情报部门专门进行未来战争下的网络战，以色列甚至招募大量黑客人员进入军队从事信息战争。中学课堂教育当然不是直接培养这样的人才，但我们要让同学们意识到未来战争的是一场信息技术为核心的高科技战争，未来的战场可能是没有硝烟的战场，让更多的青年人立志投身到国防信息化的建设中。二、以信息技术为载体进行丰富多彩的国防教育我们在教学中充分利用信息技术这一平台对学生进行丰富多彩的国防教育。从当今以计算机和网络技术核心的信息技术的历史开展来看，他的每一步大开展，都是由军事利用转为民用开始的。从世界上第一台现代计算机，最早的网络ARPAne工也是为美国军方效劳的。由此可见信息技术的开展最前沿往往是在军事领域，掌握信息技术为核心的军事科技就是掌握了未来战争的主动权。在讲到第四章人工智能技术时，我给同学们放了一段Discovery频道“未来战争〞中有关无人机和智能作战系统的视频。战争中士兵坐在工里之外的指挥室中，手中拿的不再是武器而是鼠标和操作杆，眼睛盯着卫星传回来的图像，通过计算机系统下达作战命令，这些不是科幻电影中的镜头，美国已经应用到了阿富汗战场，同学们看后连连赞叹科技太强大了。我们以后需要的就是掌握着高科技知识的专业人才，我们的课堂教育也就是要努力培养同学的信息素养，让同学们在青少年时期就树立科技强军的理念。神舟七号发射飞行期间在课堂上我们让同学们在线观看宇航员一边观看飞行员在飞船上的活动一边参与网友之间的评论。这样的活动既增强了同学们的爱国情感，又通过信息技术这种载体让同学们体验了科技给我们带来的全新生活方式。三、课堂自主探究，渗透国防教育在美国的一个图书馆里有这样三句话：“我听见了就忘记了；我看见了就记住了；我做了就理解了。〞由此可见学生自主学习和实践操作的重要性。新课程改革以来就大力提倡学生的自主探究学校，教学活动过程中的主体应该是学生。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在教学中我们可以设置一些与国防教育相关的情境，这样在讲授了信息技术课堂知识之外又...