Moudle6Unit1What_do_you_do_on_SundaysMoudle6Unit1WhatdoyoudoonSundays?教学目标：知识目标：能听懂、会说：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.技能目标：能听懂、会说句子：Whatdoyoudo.?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.情感目标：敢于用应进行表达。乐。于学习英语。教学重难点：能运用Whatdoyoudo.?询问对方做了什么，并回答。教学过程：Step1Warmup:Greetings用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟学生打招呼。（设计意图:因为本课涉及到morning与afternoon，所以最好能将这两个单词板书，让学生认读。）Readachant.ReviewA、利用课件复习词组：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTVB、复习检查学生Modul。e5课文得背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。C、Playagame:火眼金睛复习句型：IgoswimmingonSaturdays.并引出Sunday,inthemorning,intheafternoon.Step2课文导入：老师出示“幸运52”得图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。。活动2：让学生把这些活动按inthemorning/afternoon进行分类：四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁的得小星星多。练习句型：Doyouinthemorning/intheafternoon?Yes,Ido./No,Idont.活动3：双簧表演：S1:Whatdoyoudointhemorning?S2:（做打篮球得动作）S3:Iplaybasketballinthemorning.学生问老师Whatdoyoudointhemorning?老师做睡觉得动作教授Isleepinthemor。ning.Step3learning播放录音，让学生熟悉对话内容，并跟读几遍。听录音，跟读课文。问学生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根据学生得回答分两种情况。大部分学生会回答theweekend。Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/。run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及回答I.onSundays用inthemorning/intheafternoon练习新句型。(2)出示要点词组进行操练。特别标注动词第三人称单数得单词。在小组内操练，老师要给出适当得评价。同桌之间相互练习。抽学生进行分角色朗读并表演课文。Playagame:听短文，做动作Step5summary单词得学习句子得学习其他（学生回顾之后老师在根据板书进行回顾）3.巩固练习请选出下列不属于同一类得词。（）1.A.MusicB.fatC.tallD.short（）2.A.lionsB.pandasC.tigerD.monkeys（）3.A.riceB.meatC.fishD.small（）4.A.EnglishB.ArtC.ChineseD.colour（）5.A.pearB.orangeC.appleD.deskStep6Homework让学生用所学短语、句型，写写自己周末得活动安排。板书设计。