第2课《唐太宗与贞观之治》导学案编制人：王奕雯审核人：初一历史备课组时间：2010-2-15一、学习目标（一）知识识记1.了解隋亡的原因，识记唐朝的建立2.把握唐太宗李世民为政特点——知人善任、虚心纳谏等3.掌握贞观新政出现的主要原因、内容4.知道贞观之治的含义（二）能力培养1.通过对唐太宗的分析评价，提高分析评价历史人物的能力（三）情感态度与价值观：体会知人善任、虚心纳谏在今天现实中的借鉴作用二、教学要点本课教学重点：贞观新政本课教学难点：唐太宗的用人和纳谏与“贞观之治”的关系。如何看待贞观之治。三、自主学习（预习）请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题：一．唐王朝的建立1.隋的灭亡灭亡时间：___________________在位皇帝_________________原因：________________________________________________2.唐的建立1)建立时间_____________建立者_____________都城___________________2)结合教材第9页”唐太宗像”,了解唐太宗：年继承皇位，改年号为二．贞观新政1.出现原因：唐太宗认真________________________________,在_______________________________推行了一系列革新措施。2.主要内容：1）赋役制度方面：__________________________________________________________________________2)政治方面：______________________________________________________________________________3)法律方面：______________________________________________________________________________3.结果：唐太宗统治期间，政治____________经济______________,被誉为“_____________”四、我的疑惑________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五.课堂学习(探究)质疑一：唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”（AB）(1)唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？(2)为此唐太宗又是怎么做的？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---质疑二：材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟”材料二：君臣关系如同“元首”与“股”的关系，必须同心同德，才能合成完备的一体。材料三：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”（1）以上三则材料都和中国古代历史上的哪位著名的君主有关系？（ABC）（2）材料二、三反映了这位君主的哪两大为政特色？（AB）（3）体会三则材料所包含的道理。（A）质疑三：请你简单评价一下唐太宗（解题思路：战功，统治期间的政绩，晚年）（AB+）.VI、【我的知识网络图】（归纳总结，串连整合）VII．【当堂测验】（有效训练，反馈矫正）★1．（2010·广东东莞）唐元和年间（806年——820年），主管财政的宰相奏请减少内外官俸，诏书下达后被大臣崔祐驳回，皇帝最终采纳了崔祐的意见。崔祐所属的机构是（）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---唐太宗与贞观之治唐王朝的建立：_____年，_____建立唐朝，定都_____贞观之治原因1、唐太宗的善于用人和虚心纳谏，如把_____比喻为可以“知得失”的一面镜子2、唐太宗认真吸取______朝的经验教训革新措施1、经济上；改革赋役制度，减少_______________，规定__________的方式代替服役2、政治上：沿袭和完善隋代的__________。三省中，_____替皇帝起草政令，_____负责审核，最后交由_____执行3、法律上：唐朝在_____的基础上，多次修订法令，__________是中国现存最早的一部完备的法典新政结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为___________A．中书省B．门下省C．尚书省D．吏部2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（）A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民C、隋文帝杨坚D、唐玄宗李隆基3.小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）A.任用魏征等贤臣B.重视人才的培养C.轻徭薄赋，减轻农民负担D.创立科举制度...