十30.简述操作整合阶段的动作特点。【答案要点】操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。其动作特点有：（1）动作品质：可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。（2）动作结构：比较协调，能有意识地将分解动作联成整体，动作之间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。（3）动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。（4）动作效能：疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。31.非测验的评价技术有哪些？【答案要点】在实际教育中，尤其是情感领域的教学评价，教师可以使用非测验的评价技术。情感教学不属于任何一个学科，其效果可能产生在任何一种认识学科的教学过程中。（1）案卷分析。案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。（2）观察。观察是指通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。这种观察不只限于智能的发展，还包括学生生理，社会和情绪的发展。（3）情感评价。可以借助一有的量表，也可以鼓励教师自己编制评价量表。32.简述教学目标的功能。【答案要点】教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标具有如下功能：(1)指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。（2)指导教学策略的选用。教学目标一旦确定，教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略。教学目标不同，学习的方式也不同。(3)指引学生学习。在学习之前，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生对课中重要信息的集中注意，对所教内容产生预期。33.简述群体凝聚力的培养。【答案要点】群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚责任感成员间的友谊感和志趣等来说明。群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响，常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应采取措施提高课堂群体凝聚力。（1）要全面及时了解群体的凝聚力情况。2、要帮助课堂里所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感。3、引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而自豪，形成归属感。4、当学生表现出符合群体规范和群众期待的行为时，就给予赞许和鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。34、简述迁移在教育中的意义和作用。答：凡是有教育的地方就会有迁移，从来不存在相互间不产生影响学习。而且，学生能把学到的知识应用到新的学习中或以后的生活和工作中，也是教育教学的根本目的之一，可以说迁移在学校教育中无所不在并发挥着重要作用。1、迁移与培养足额生解决的能力和创造性密切相关。解决问题就是运用已有的经验和知识，对面临的问题情境进行分析，以发现问题的起是始状态和结果之间的联系的过程。问题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征，将生成的问题表征与已有的知识经验进行问题间的类化，将已有的知识经验具体运用到当前的问题情境中，这种问题的类化和已有知识经验的具体化得过程的迁移的过程。因此，学生解决问题的能力及其创造性与已有技能和知识的积极迁移密切相关。学生迁移能力的提高会增强其解决问题的能力和创造性。2、认清迁移的实质和规律对教材的选择和编写、教学方法的选择以及教学过程的组织都有重要的实践意义和理论意义。而且，充分认识迁移发生规律，也有助于教师把教学实践中积累的教学经验迁移到新的教学中去。论述题35、何培养与激发小学生的学习动机？答：1、培养学习动机的方法(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机直接制约学习积极性，影响学习效果。在一般条件下，学习动机与学习成绩呈正相关关系。学习反过来也可以促进学习动机。（2）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。2、学习动机的激发（1）创设问题情境，实施启发式教学。实施启发式教学的关键在创设问题情境，既具有一定难度，需要学生努力克服，同时...