鹿和狼的故事崇礼乡西党小学朱松伟

鹿和狼的故事崇礼乡西党小学:朱松伟教学目标:1、理解课文内容。2、学会辩证的分析问题,不完全以习惯判断事物的好坏。3、自学反馈,小组合作,读议结合。教学重点:生物的相辅相成的关系,学会科学的处理问题。教学课时:一课时教学过程:一:激趣导入1.出示鹿和狼的图片,在你的印象中,它们是什么形象?2.板书:鹿和狼的故事二:初读课文,感受新知1.学生自读课文,借助工具书,解决生字词。2.课文讲了一件什么事?3.文中哪几段在讲这个故事?哪几段是在给我们分析事例讲道理?三:小组合作,自主探究新知。1.今天我们成立四个学习小组,记者组、数学组、通话组、专家组。认真阅读课文,选择活动要求,自由结合小组。2.出示活动要求:3.小组讨论,集体汇报记者组认真阅读课文,设想你就是美国某报社的记者,全程跟踪报道这一事件。你会报道哪些内容?提示:1)20世纪初,凯巴伯森林生机勃勃的情景。2)总统的重大决议,森林里猎杀狼的事情。3)鹿群增多,树木毁坏严重的照片。4)鹿群内疾病流行,鹿大批死亡的报道。数学组阅读课文有关内容,利用自己的数学知识,编写应用题,并计算出来,讲一讲说明了什么问题?提示:1)假设一只鹿一天吃3斤树叶,10万只鹿一年吃多少?2)两年鹿群由10万减少到4万,每天有多少鹿死亡?3)这样的速度,10万只鹿只能坚持多少天?童话组仔细阅读课文,想象自己就是这一事件中的鹿和狼,你们会怎样看待这件事?会怎样想?会怎样说?提示:1)假如你是故事中的狼,你面对猎人的枪口,应声倒下的一刹那,你会怎样想?2)你们是两只森林里的鹿,在看到总统下令猎杀狼时,你们见面时会怎样对话?3)当鹿找不到食物,两只生病的鹿见面后又会说些什么?专家组充分感悟课文有关内容,从不同角度分析罗斯福总统这一错误决议的所在,抓住重点句子评析。提示:1)为什么说狼时森林的保护者?2)为什么说过多的鹿是毁灭森林的罪魁祸首?3)这一事件中,谁才是毁灭森林的罪魁祸首?四:课外拓展1.澳大利亚引进兔子,造成野兔成灾。2.我国1958年捕杀麻雀,造成虫灾。3.1995年美国“引狼入室”计划,森林恢复原来的景象。五:板书设计14.鹿和狼的故事鹿吃狼破坏保护森林要改变习惯看法保护生态平衡

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