河北科技师范学院本科毕业论文文献综述校本微课程开发对策研究文献综述院（系、部）名称：教育学院专业名称：教育技术学学生姓名：学生学号：1指导教师：2016年3月10日河北科技师范学院教务处制摘要随着信息技术的发展，微课程以其内容针对性强、短小精悍、便于自主学习等优势受到教师的欢迎，越来越多的教师开始尝试用这种新的教学资源来改进传统课堂。平面设计类课程是一门具有很强的创新性、操作性和艺术性的综合性课程，将该类课程和微课程有效的整合，可以让学习者能随时随地进行碎片化学习，充分利用闲余时间。本研究立足于本校实际，主要关注我校平面设计类校本微课程的开发现状。为了更好地了解我校平面设计类校本微课程开发现状，对我校平面设计类相关专业学生进行了调查研究。本文采用文献法、访谈法，网络问卷调查法，从平面设计类课程教学、校本微课程、教师三个维度进行调查研究，对调查结果的进行统计分析，了解我校平面设计类校本微课程开发现状，提供相应的对策和建议，并提出利用微课程优势弥补我校平面设计类现有教学的不足，促进学生的个性全面、和谐发展。关键词：平面设计类；微课程；校本微课程前言依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，我国的课程政策正从国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式，由此给了学校更多的自主开发校本课程的空间。在课程开发过程中，学校可以根据自身的办学宗旨，独有的师生特色，利用现有的课程资源，挖掘并开发其潜在的课程模式，开发适合本校学生自主学习的校本课程。平面设计类课程是一门具有很强的创新性、操作性和艺术性的综合性课程。但是，纵观现有的教学模式，仍有许多问题有待解决。例如授课形式单一，只注重理论讲解；学生对上机操作只是机械式的重复练习，缺乏自主创新意识；个性化的教学实施不到位等。针对以上面临的问题，我们必须改变思路，尝试一种新型的教学方案。由此，基于平面设计类校本课程的研究应运而生。最终目的是充分挖掘学生的潜能优势，促进学生的个性全面、和谐发展。将校本课程寄托于微课程的形式，以其新颖活泼的方式更有利于学习者能随时随地进行碎片化学习。一、国外研究现状国外最先开始对微课程的研究是在1960年美国阿依华大学附属学校提出的有关微型课程的概念，就是我们所指的短期课程，它是指集中在学科范围内由一系列半独立的、小容量的学习单元（学习专题）组成的一种课程形式，英文说法为“MiniCourse”和“MiniLesson”。微课程以其周期短、灵活性强，易操作的特点在国外得到了广泛的应用和推广。下面是国外比较有代表性和影响力的几个方面的研究：（1）当前，在国外研究微课程的所有案例中，最成功的就是可汗学院。可汗学院是由萨尔曼·可汗（SelmanKHan）创立的一家教育性非营利组织，旨在向世界各地的计算机在线学习者提供免费的高品质学习支持服务。创立的初衷只是为了方便为亲戚做数学辅导，当他把这些数学辅导视频传到网上后受到热捧，截止到现在，可汗学院已经从简单的数学领域延伸到历史、金融、物理、化学、生物、天文、经济和计算机等十几个学科，其在YouTube的点击量也超过了2.1亿。可汗学院最大的特色在于将微视频和一套新型组织管理模式应用于期中，使传统的教学体系发生改变，很大程度上适应了网络课程学习者，增加了学习兴趣以及课堂效率。（2）TEDEd是TED在YouTube上推出的新频道，它的意思是专注于值得分享传播的想法，是近几年来微课程研究的新方向，这是TED在教育领域的一次新尝试。而TEDEd借助于海量的珍贵讲座，从中选出教育领域内的优秀视频，配上动画特效，让各个年龄阶段的观众都能够直观而富有兴趣的学习。而且还允许全球各地的优秀教育者对频道中的资源进行自由的剪辑，让众多教授者和学习者参与进来，真正激发人们自主学习的热情。（3）短时课程又称为微型课程，是在20世纪60年代，由美国阿依华大学附属中学首次提出的。微型课程主要是由一系列半独立的单元（专题）组成，而这些单元划分的依据一方面是根据学科知识点，另一方面是依据学生的学习兴趣，教师的专业能力，社会的需要而进行的。微型课程较传统课程的独特性既体现内容上，又体现在持续的...