中国古代君主专制演进的导学案

《中国古代君主专制演进》的导学案一、学习目标1、通过自主学习,利用学案,完成对君主专制演进史实的整体知识脉络的梳理。2、通过学生展示及师生互动,学生能够对三省六部制的发展演变及作用的分析与运用。3、通过学生展示及老师点拨,学生能够准确概括明朝废丞相的原因及作用,并能够体会到废丞相后的补救措施是设内阁。4、通过小组合作,学生能够完成丞相与内阁的比较。5、运用史料和历史分析,学生能够体会到军机处的出现是君主专制发展到顶峰的标志。二、知识梳理(课前预习)(一)设立皇帝制度,其特征是。中央设置(二)汉初,为了,汉武帝起用。担任尚书令、侍中等,史称。(三)魏晋南北朝时期,握实权的先是,逐步形成隋唐时期,在下设,确立并完善了,这是中国古代政治制度的重大创造。(四)宋初,设立作为最高行政机构,最高长官行使宰相职权。后来又增设、和分割宰相的行政权军权和财权。皇帝得以独揽大权。(五)元朝设替代前代的三省,是最高行政机关,其长官行使。(六)明初,鉴于,明太祖废除和,权分六部。直接对负责。废丞相后,明太祖深感政务繁忙,设置作为侍从顾问;明成祖时,选拔翰林院官员作为,开始参与机密事务的决策。“”由此出现;明神宗时,,大权尽归内阁。(七)清初,奏章票拟由。军国机要由,皇权受到很大限制。康熙时期,、与---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---三足鼎立,互相制约,最后集权于皇帝。雍正帝为办理西北军务,设立,军机大臣跪受笔录、传达命令。君主专制达到顶峰。---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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