大班科技：〈〈种子变变变》XX大班科技〈〈种子变变变》设计意图：黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着，然而，现代科技产品--豆浆机碾米机那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛，没有了探索发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。而现在又正好是秋天收获的季节，根据幼儿的兴趣及季节特征，我生成了这一活动，旨在利用较"原始"的工具--石磨和石臼，让孩子通过白己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。纲要指出：”不在注重静态知识的传递，而重在激发孩子的认识兴趣探究欲望，体验发现的乐趣。"因此，在活动中，我为孩子创设了一个宽松的环境，为他们进行探索提供了较为充足的工具，让他们进行白主探索，鼓励他们大胆地进行尝试，通过亲身经历探究实验和操作发现和获得相关经验，主动地建构知识。同时，运用观察记录法交流等多种形式让幼儿大胆讲述白己的发现，使幼儿成为活动的主人。活动目标：尝试通过探索比较，找出最合适的使用工具。能根据操作结果进行记录，并能大胆表述白己的发现。对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。活动准备：干湿黄豆花生米稻谷。石臼石磨积木若干，全白动豆浆机一台。"种子变变变"记录表人手一张，记号笔若干。视频展示台。活动过程：一看看摸摸，比较干湿种子的不同。师："前面桌上有一些种子，我们一起去看看是什么？""比一比它们有什么不一样？””一边看一边和好朋友说一说。"幼儿白由观察提问："你看见的是什么种子？你发现它们有什么不一样？””为什么种子会变得胖胖的？”师小结二第一次操作：使用工具后，发现种子的变化。师：”瞧，这里还有一些工具，它们也会给种子带来不同的变化，你们认识这种工具吗？"介绍石磨石臼，认读汉字（石磨石臼）"这些工具都会给种子带来不同的变化，你们想不想去试一试？""玩的时候要仔细观察，看看能发现什么？小心别把种子掉到地上，用石磨的小朋友可以和好朋友合作。”幼儿操作。互相交流："刚才你用了什么工具？你发现了什么？"个别回答师小结：小朋友真能干，发现了很多秘密，浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆和花生奶一定要浸泡，而为稻谷脱皮应该先把稻谷晒干，不然磨出的米粒就不完整了。三幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果师接电话："兔妈妈打来电话说，秋天到了，他们收获了许多黄豆花生米和稻谷，她想请朋友们到家里来喝豆浆喝花生奶，品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工具最合适，想请小朋友来帮助她，你们愿意吗？"幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用哪种最合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？吃到白白的大米饭？为什么？互相交流个别讲述”兔妈妈要使她的朋友们喝到香香的豆浆和花生奶，吃到白白的大米饭，到底用哪种工具最合适呢？等会儿我们一起去帮她试试，好吗?"幼儿操作：()讲解记录要求用三种工具试一试，看看哪种工具最合适，在最合适的工具后面打"/!试的时候小心别把种子掉到地上。()幼儿操作记录。()互相交流()幼儿讲述，教师记录。师小结，打电话给兔妈妈："兔妈妈，我们小朋友都觉得磨豆浆和花生奶用石磨最合适，黄豆和花生米应该先浸泡，把稻谷变成大米应该先把稻谷晒干，然后用石臼最合适，你可别忘了，豆浆和花生奶磨好后还得煮熟了才能请客人喝。"四认识全白动豆浆机。米饭豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮，变成白白的大米的，用石磨来磨豆浆，然后把豆浆煮熟后再喝。现在，科技越来越发达，已经发明了碾米机和全白动豆浆机，人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去磨好后，它会白动煮熟，一会儿就能喝到香香的豆浆。示范磨豆浆师："这样磨豆浆比石磨省力多了，也快多了。""我们幼儿园里还有一台比这大的豆浆机，我们小朋友每天喝的豆浆就是它磨出来的，我们一起去看看，好吗？"活动评价：教师能根据幼儿的兴趣和季节特点选择科技教育的内容，体现了科技教育生活化的原则。在活动中，教师能充分发挥环境的教育功能，精心为幼儿准备了充足的操作材料，创设了一个宽松愉悦的...