初中化学《金属的化学性质》教学设计温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。初中化学《金属的化学性质》教学设计本文关键词：化学性质,教学设计,金属,初中化学初中化学《金属的化学性质》教学设计本文简介：《金属的化学性质》主要介绍了几种重要的金属的化学性质其中包括与氧气的化学性质及与酸的化学性质,并根据几种金属与不同物质反应的总结置换反应的概念。那么,《金属的化学性质》教学设计怎样写？下面给大家分享《金属的化学性质》教学设计,欢迎借鉴！《金属的化学性质》教学设计1一、教学目标【知识与技能初中化学《金属的化学性质》教学设计本文内容：《金属的化学性质》主要介绍了几种重要的金属的化学性质其中包括与氧气的化学性质及与酸的化学性质,并根据几种金属与不同物质反应的总结置换反应的概念。那么,《金属的化学性质》教学设计怎样写？下面给大家分享《金属的化学性质》教学设计,欢迎借鉴！《金属的化学性质》教学设计1一、教学目标【知识与技能】能判断金属的活动性顺序,能够用金属活动性顺序解释日常生活中的问题。【过程与方法】通过实验探究,提高思考、分析、解决问题的能力。【情感态度与价值观】养成严谨的科学态度,提高学习化学的学习兴趣。二、教学重难点【重点】金属活动性顺序。【难点】金属活动性顺序的应用和适用条件。三、教学过程环节一：导入新课【提出问题】之前我们已经学习了什么是置换反应,那么老师在大屏幕上出示几个置换反应,大家来判断一下产物是什么。Zn+H2SO4=_______________Cu+H2SO4=_______________【学生回答】锌与硫酸生成氢气和硫酸锌。通过上节课的实验可以知道铜与硫酸不发生反应。【教师引导】既然锌能与酸反应,铜不能与酸反应,由此可知金属的活泼性是不同的。那么金属的活动性强弱是怎样的顺序呢,这节课我们就一起来探究金属的活动性。环节二：新课讲授【学生实验】①铁与硫酸铜的反应；②铁、铜分别与盐酸的反应【提出问题】通过实验,思考铁与铜,哪种金属更加活泼？为什么？【学生回答】铁比铜活泼,因为铁与盐酸发生了反应,有气泡产生,而铜与盐酸不反应,并且铁能把铜从硫酸铜溶液中置换出来,说明铁更活泼。【提出问题】通过这两组实验,你能说说我们在证明金属活动性强弱时采取的实验方法吗？【学生回答】第一种方法是让金属与另一金属的盐溶液反应,根据能否发生置换反应判断金属活泼性强弱；第二种方法是让金属与酸反应,根据能否发生反应、发生反应的剧烈程度来判断金属活泼性强弱。【教师引导】现有镁、铜、锌三种金属,利用上述实验方法,你能设计方案并通过实验来判断镁、铜、锌三种金属谁的活动性更强吗？（药品：镁条、铜丝、锌粒、稀盐酸、稀硫酸、氯化镁溶液、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液。）（小组讨论5分钟）【提出问题】哪个小组愿意说一下自己小组的实验方案？【学生回答】小组①：将镁条、铜丝、锌粒分别与稀盐酸反应,观察反应的剧烈程度来判断活动性强弱。小组②：将镁条、铜丝、锌粒分别与MgCl2溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液两两反应,观察是否发生置换反应来判断活动性强弱。……【提出问题】请根据自己小组设计的实验方案进行实验,观察实验现象,并且根据实验现象思考镁、铜、锌三种金属的活泼性是怎样的？（小组实验,教师巡视指导,提醒注意安全。）【学生回答】小组①：镁、锌能从酸中置换出氢气,铜不能从酸中置换出氢气,并且镁与酸反应程度较锌与酸反应程度更剧烈,所以活泼性顺序为Mg>Zn>Cu。小组②：镁能够置换出ZnSO4溶液、CuSO4溶液中的锌和铜；锌能够置换出CuSO4溶液中的铜,和MgCl2溶液不反应；铜不与MgCl2溶液和ZnSO4溶液反应,所以活泼性顺序为Mg>Zn>Cu。……【教师引导】镁、锌能从酸中置换出氢气,我们说它们比氢活泼；铜不能从酸中置换出氢气,我们说它不如氢活泼。那么,氢应排在哪个位置呢？【学生回答】氢排在镁、锌的后面,排在铜的前面。【教师讲授】常见金属的活动性顺序为：【提出问题】根据金属活动性顺序表来看,金属所处的位置与活泼性有什么关系？排在H前面的金属有什么特点？排在前面的金属与后面金属的盐溶液能...