《凡卡》课堂教学实录小学课文《凡卡》是一篇经典的课文，通过对主人公凡卡的描绘，表达出纯真和爱，这样一个年仅9岁的孩子，孤生一人在城里当学徒，受尽了各种折磨和虐待，简直连狗都不如了，他指望着乡下的爷爷来带他，来带他脱离苦境，那么他能如愿以偿吗下面是小学课文《凡卡》课堂教学实录，一起来看看这课是怎么教学的吧!【设计理念】整堂课我以凡卡信中的一句话我的生活没有指望了展开教学。以读说为主要的方法深入学习。最后通过练说和三次哀求爷爷再次深入地体会凡卡生活的悲惨，激起读者的同情。【教学目标】1、学会用联系上下文的方法来学习中心句。2、感受凡卡的悲惨遭遇，对凡卡产生深深的同情和对老板、老板娘他们的行为感到气愤。【教学重点】感受凡卡的悲惨遭遇，学会用联系上下文的方法来学习中心句。【教学难点】1、让学生理清文章结构，由三个部分组成。(信的内容、作者的叙述、回忆乡下生活。)2、学会用联系上下文的方法来学习中心句。【教学过程】一、导入新课师:同学们，这节课我们要一起去认识一位俄国少年，他的名字叫──出示:凡卡二、初读感悟1、师:请同学们打开课本，快速默读课文。边读边在脑海里过电影，你仿佛看到了一个怎样的凡卡?学生默读课文。2、检查:⑴那么，你在读课文的时候看到了一个怎样的凡卡呢?点关键词说。⑵出示:凡卡.茹科夫阿里亚希涅康司坦丁.玛卡里奇阿辽娜艾果尔菲吉卡师:现在我要考考大家，这篇课文中出现了很多人名，它们很长也很难读，看看谁能读准这些名字。指名读──齐读。师:读得响亮又准确，不错。还有谁愿意来读。师:你知道这三个人的身份吗?(学徒、鞋店老板、守夜人。)师:看来这些已经难不倒你了，那么其他人呢?让我们一起来读一读吧。齐读。(点击第一排名字变色。)师:能用上这三个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事呢?指名说。(三个月前，爷爷康司坦丁.玛卡里奇把凡卡.茹科夫送到鞋店老板阿里亚希涅那儿当学徒，遭到了虐待、毒打，所以凡卡.茹科夫写信给爷爷想求爷爷带他回乡下去。)3、理清课文的线索:师:这篇课文和我们以往所学的有点不一样，请大家快速浏览课文，你有什么发现吗?(课文由信、回忆乡村生活、现状环境描写作者的叙述三个部分组成。)师:快点找找这些内容分别在哪些自然段中，做上不同的记号。三、深入读课文1、学信:⑴师:凡卡给爷爷写了一封信，那就让我们从信的开头学起吧!出示(信的开头两句):亲爱的爷爷康司坦丁.玛卡里奇，我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。师:自己读读这几句话，读的时候，哪一句话拨动了你的心弦?为什么?学生读，指名说。(我没爹没娘，只有您一个亲人了。点击变色。)师:读读课文开头，你有什么发现?(没有亲人所以三个月前爷爷会把他送到鞋店当学徒。)师:联系上下文是一种很好的阅读方法。师:你能读好它吗?指名读师:真是一个可怜的凡卡。师:从你的声音中老师感到你非常同情小凡卡。⑵师:年仅九岁的凡卡没爹没娘，现在又离开自己唯一的亲人──爷爷，孤身一人来鞋店当学徒，他在城里的生活怎么样呢?他在给爷爷的信中写道:出示:我的生活没有指望了。齐读。(点击指望变色。)师:你能给指望换个词吗?(希望。)师:没有希望的生活又会是怎样的呢?你能说说读了这句话后的感受吗?指名说。齐读师:让我们带着自己的体会来读一读吧。师:一个年仅九岁的孩子为什么会说出这样的话来呢?请大家再读一读这封信，从哪些地方可以看出凡卡的生活真的没有指望了呢?在文中划出有关的句子，并在旁边写下自己的体会。学生自由读。检查交流。出示:昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。(抓住动词和被打的原因:从揪拖拿皮带揍感受老板凶狠，根本不把凡卡当人看。从凡卡被打的原因上去看，竟然只是因为摇摇篮时睡着了。)师:小凡卡才只有九岁呀，他只是睡着了而已，这是什么不可饶恕的错吗?但是凡卡却因此被老板(引读)揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍了一顿。多么无辜的小凡卡啊!老师从你的眼神中看到了同情，那么就请你来读吧!(指名读)除了老板还有哪些人也欺负...