ICU临床护理师资队伍建设体系的构建【摘要】目的：构建ICU临床护理师资队伍建设体系，为师资培养、评价和考核提供借鉴及参考依据。方法：通过专家咨询，用层次分析法（AHP）计算指标权重系数。结果：最终形成指标共涉及5个维度，专家判断系数0.89，熟悉程度系数0.90，权威系数0.895，3轮协调系数分别为0.46，0.56，0.72；CVI系数均≥0.88；临床护理水平维度的Cronbach’sα系数0.780,分半信度相关系数均＞0.760。结论：本研究完成了对ICU护理师资建设体系的构建，量表的信度和效度均较好，达到测量学要求。【关键词】ICU；护理；师资；量表R197.31A2095-1752（2018）26-0361-03护生面对复杂多变、紧张、高技术要求的ICU实践环境，教与学的矛盾日益凸现[1]。本研究用专家咨询法、层次分析法等构建了ICU临床护理师资队伍建设体系各项指标，为ICU临床护理带教师资培养、评价和考核提供借鉴及参考依据。1.资料与方法1.1设计指标通过查阅文献和专家访问，查阅CNKI数据库、维普及万方中文数据库和Medline、PubMed等外文数据库相关文献[2-3]、资料、量表[4-6]，完成量表初稿。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.2德尔菲法筛选指标按纳入标准邀请护理管理、临床护理、护理教育及医院管理8位专家对量表内容及结构等进行三次函询，最终形成专业态度维度4个、临床护理水平维度10个、护理教学能力维度9个、护理科研能力维度8个，人际关系维度4个。1.3计算指标权重采用层次分析法（AHP）确定Satty标度，构造出判断矩阵，并根据AHP法的求解步骤进行求解，从而最终确定评价指标体系中的指标权重。1.4信效度检测最终按“非常合适”、“合适”、“一般”及“非常不合适”Likert四级评分法，结果配对后计算内容效度指数，本研究采用结构效度（CVI）来反应量表内容效度。通过检测总量表的Cronbach’sα系数及分半系数反应总量表的信度。1.5统计学方法收集的资料通过Excel建立数据库，SPSS17.0进行统计分析，计数资料用χ2检验，计量资料均数±标准差表示。2.结果2.1专家咨询的可靠性专家意见的协调程度是指全部专家对全部指标给出的评价意见是否存在较大分歧，协调系数越大，表示协调程度越好，见表1。3.讨论3.1专家咨询可靠性本研究中，专家的熟悉程度系数（Cs）均值为0.904，判断系数（Ca）均值为0.886，用权威程度计算公式计算，专家权威系数为0.895，大于目标值0.7。本研究经过三轮调查的协调系数分别为0.46，0.56，0.72，一致性逐步增高，评估结果可取。3.2指标体系特点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---本研究最终形成的指标共涉及5个维度，专业态度，临床护理水平、护理教学能力、护理科研能力及人际关系的权重在0.210～0.428，体现出在教师遴选筛查中道德原则，从整体的角度综合评价考察综合素质，从现状出发，以当前现有条件和资源为基础，适当提高标准，使标准的推行既可促进培训的发展，各指标相互独立，未影响评价结果的准确性，具备科学性、整体性、实际性、独立性。3.3指标体系信效度检验内部信度反映了条目间相关的程度，内部信度通常用Cronbach’sα系数测量，Cronbach’sα系数表示量表总变异中由不同被试者导致的比例占多少，Cronbach’sα系数介于0～1之间，值越大，表示量表的内部一致性越好，反应的结果越准确，故最终未删减。本研究采用Spearman公式矫正这一差异，该量表各维度及总量表的分半系数介于0.769～0.949之间，分半系数较好，达到了量表检验的要求。【参考文献】[1]邵海燕,姜金霞,王文静.护理专业“双师型”师资队伍建设的研究进展[J].护士进修杂志,2017,32(08):695-698.[2]敖薪,王娟.基于系统理论的急诊专科护士培训指标结构与量化标准的研究[J].护理研究,2016,30(13):1576-1581[3]王韧,夏海鸥.ICU专科护士选择临床带教教师的影响因素[J].护理研究，2016，30(09):1127-1129.[4]张军红.多元量化指标评优在临床护理带教中的应用[J].护理学杂志2016，31(6)：79-81.[5]陈凤辉,梁芳,骆朝辉,等.新疆高等护理临床实习教学师资队伍现状调查及师资管理对策探讨[J].护理研究，2016，...