E-portfolio教育应用研究现状与趋势分析摘要：本研究通过对国内外e-portfolio在教育中的应用研究文献的题录信息进行分析，从论文数量、研究人员分布、应用层次、高频叙词、历年高频叙词等方面总结得出了国内外e-portfolio教育应用研究的现状与发展趋势，即：国内外e-portfolio教育应用研究重点基本一致，主要包括e-portfolio在教学、学习、评价和教师教育和专业发展四个方面的应用研究；研究人员多数来自高校或科研机构，相对网外，国内研究者缺乏交流与合作，以致分散了研究力最；国内外的e-portfolio教育应用研究主要集中在高等教育和中小学校阶段；国内外历年研究热点的变化受教育研究的大环境影响较大。关键词：e-portfolio，教育应用，研究现状，学术期刊，内容分析档案袋的应用由来已久，而在教育中的应用可以追溯到20世纪80年代。那时，它主要应用于大学教育的写作课堂，而在20世纪90年代，e-portfolio随着计算机技术、网络技术的发展而被广泛地应用于教育教学。迄今，e-portfolio已与课堂教学、教学评价、自主学习和终身学习等活动紧密结合，不仅担任着评价工具的角色，还促进着自主学习的发生，影响着终身学习的持续。目前，关于e-portfolio的文献繁多，如期刊、年会论文、博硕论文等，研究人员只能对其感兴趣的某方面深入研读，如何快速地对国内外e-portfolio研究现状进行总体了解，并对其研究趋势有一个简要的判断，是本研究所要解决的问题。了解一个领域的研究现状，实际上就要对该领域已产生的和新产生的知识有一个全面的把握，文献资料中蕴含着某个研究领域的丰富知识，因此，有必要将这些知识从文献中挖掘出来，以便更好地了解某个研究领域。为此，本研究采用文献计量、内容分析、文本处理等技术，对11年间（2000年～2010年）国内外已有的e-portfolio教育应用文献进行系统的梳理和分析，提取术语，统计术语出现的频数，分析其走向，从而对国内外e-portfolio研究领域的现状有一个总体把握，并对其发展趋势形成基本认识。一、研究过程（一）研究样本的选择由于e-portfolio的适用性非常广，在教育、学习、评价等领域的应用特别广泛。因此，国内外关于e-portfolio的相关文献量非常大，刊登该研究领域成果的期刊种类也较多，且比较分散。因此，笔者从美国教育部主办的ERIC（教育资源信息中心）网站（http：//www.eric.ed.gov.http.zjlib.proxy.zyproxy.zjlib.cn）获得国外相关文献的题录信息及全文（巨RIC不提供全文的文献，再用学校所提供的外文数据库查阅），并从学校所提供的中国知网（CNKI）数据库中获得国内相关文献的题录信息和全文。（二）研究文献信息的收集与整理1.下载期刊题录信息和全文对于国外文献，笔者通过访问ERIC网站，以portfolio为题名检索并下载了2000至2010年间论文422篇（检索时间为2010年10月5日，当时ERIC数据库中2010年的数据仅有前半年的题录信息。ERIC数据库不提供文章全文，笔者使用学校所提供的外文数据库、google等手段进行查找）。ERIC提供比较详尽的论文题录信息，包括文章编号、文章标题、作者、出版时间、页数、出版类型、摘要、来源、期刊名称、出版社和叙词等（具体如表1所示）。其中“叙词”（Descriptors）是ERIC数据库对期刊论文所进行的元数据标注中最具特色的一项，ERIC数据库自行编制了一份叙词表（The-saurus），这份叙词表是通过对ERIC数据库所收集的教育期刊中出现的术语进行分类整理得来，并用于期刊论文标注。采用叙词标注相对于作者自行采用的关键词进行主题标注更为准确。对于国内论文，笔者以“电子学档”、“电子档案袋”、“e-portfolio”、“electronicportfolio”等为题名分别查询中国知网（CNKI）期刊数据库，共获文献148篇，其中期刊论文106篇，硕博论文42篇（检索时间2010年10月6日）。并按照ERIC数据库题录信息条目对国内研究论文进行加工，以为研究提供统一的数据信息，增强国内外研究的可比性。同时，为更准确地把握论文的研究内容，笔者及课题组研究成员还对文献进行人工阅读、提炼与总结，对论文题录信息进行修正，力求进一步提高研究的效度和信度。2.将题录信息录入数据库对原始题录信息进行整理、提取...