高职电子商务专业创业型人才培养模式构建摘要：本文通过研究，分析高职电子商务人才培养中存在的问题，提出了高职电子商务专业创业型人才培养的策略，对于提高学生的电子商务水平，促进学生创业能力的提升具有积极的作用。关键词：高职；电子商务；创业型人才；培养：G712文献标识码：A：1001-828X（2014）012-000-01在高职电子商务教育过程中，存在着一些问题，影响到电子商务人才的培养。新形势下，电子商务教学教学要获得发展，要想为社会培养更多优秀的电子商务专业人才，就需要积极进程教学创新改革，需要针对社会需要，针对市场需要培养出既具有电子商务知识技能，又具备创业能力的的电子商务创业型人才，这样，学生在毕业后才能有效就业创业，学生的才能在未来得到有效的发展。一、高职电子商务人才培养中存在的问题1.电子商务人才培养没有明确地进行目标定位在高职电子商务教育过程中，未能按照市场需要进行明确人才培养目标定位，导致人才培养的盲目性大。目前，市场主要需要的是以下类型的电子商务人才：第一，需要的是商务型电子商务人才。第二，需要的是技术型电子商务人才。第三需要的是战略性电子商务人才。无论哪种人才需要，都需要培养学生的创业能力和创业素养。高职院校在进行电子商务人才目标制定的过程中，就要真的对学生的情况，进行准确的人才培养目标定位，要考虑学生在毕业后想要从事哪方面的工作，就开展怎样的教学活动，才能促进学生电子商务能力和创业能力的提升。这应该成为人才定位的基础。但这些在电子商务人才目标制定方面都没有明确表示出了，导致培养出的人才缺乏市场针对性，学生的就业率低下是客观存在的问题。2.课程教学内容缺乏市场针对性在高职电子商务专业课程设置方面，也存在一些问题，很多课程教学呢日与市场脱节，与学生未来所需要从事的岗位需要联系不够紧密，这也严重制约电子商务人才的培养。在告知电子商务课程设置方面，或者是突出信息技术内容，或者是突出商务内容，或者把信息技术和商务内容进行简单叠加，缺乏有效地将两者进行融合的核心课程，另外，在教学内容上，对设置上，大多以理论为主，实践教学内容不足，也严重影响学生能力的提升和综合素养的培养。教学内容缺乏市场针对性，严重影响教学的质量，影响人才的培养。3.实践教学存在问题电子商务教学的实践性很强，学生只有在实践的过程中能够，才能真正掌握电子商务知识，有效地利用知识解决实际问题，但目前，在高职电子商务教学中，实践教学效果却并不理想。高职专业实践教学主要通过两种方式实现，第一通过校内实践的方式外实现，第二，通过校外实习的方式实现。在校内实践方面，学校的主要通过模拟教学软件的方式开展教学活动的，通过这种模拟软件的操作提高学生动手操作能力，使学生了解电子商务各个环节的操作流程，但学校的模拟软件功能不佳，升级换代较慢，严重落后于企业的实际工作环境，因此，校内实践教学效果不佳。再说校外实践活动，开展这种教学活动，学校主要是通过建立校外实训基地的方式进行的，但在基地建设方面还存在一些问题，影响学生的校外实践活动的开展。二、高职电子商务专业创业型人才培养策略1.基于创业型人才培养完善课程体系建设高职院校要真正培养创业型人才首选需要进行课程体系建设，要根据电子商务人才市场需要，进行课程体系建设。一方面，要根据市场情况，修订电子商务专业相关的课程的教学大纲，考试大纲以及实训大纲，另一方面要在此基础上编写适合电子商务市场需要的专业教材，实训指导书。并严格制定电子商务专业学生创新能力考试标准，制定电子商务专业相关专业课的综合实训方案，通过完善课程体系，不断提高课程内容的市场针对性，力图通过这种课程教学培养出真正的创业型电子商务人才。需要注意的是，在课程体系建设中，要加强内容的市场针对性，电子商务行业发展需要怎样的知识，在课程体系建设中就需要完善这方面的知识，对于一些与市场相脱节的课程内容，可以进行大胆的舍弃，要紧密联系市场需要，完善理论课程与实践课程教学内容，只有这样，才能真正为学生有效学习电子商务专业服务，才能真正培养出创业型电子商务专业人...