朝抵抗力最大的路径走[教学设计]课程标准：1、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。2、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。3、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。课标解读：1、培养学生自主、合作、探究的学习方式2、培养阅读思考的习惯；3、训练阅读联想能力；4、培养深入思考能力5、训练学生倾听、述说、阅读、写作的能力教学重点：1、倾听、述说、读、写能力的训练2、自主、合作、探究的学习方式的培养3、融人文素质教育于活动中，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我教学难点：1、活动与语文基础知识巩固及人文素质教育的合理结合2、课堂秩序的控制教法和学法：借助参考阅读，帮助学生在回顾中认识自我，深入剖析自我进而规划自我。教学过程：一、导入设计上节课，我们讲了“理想”。理想是一个人生命中的一切美好事物的结晶，是伴随我们不断成熟和成长的良师益友，正是因为理想我们才从未停止前进的脚步，正是因为理想我们才从未停止对明天的希冀和追求……但只有理想还不行，在追求理想中还得坚持不懈。二、漫画《决心》（一）欣赏漫画《决心》1、阅读联想：（1）复述漫画的意思。（2）说说这幅漫画对你认识自我有什么启示？说明：这是华君武先生1962年画的《决心》。参考：漫画的第一个画面：一个人正右手握着尚在冒烟的烟斗，左手举拳，横眉立目地进行着戒烟宣誓；第二个画面：戒烟者把烟斗扔出了窗外；第三个画面：戒烟者顺着楼梯向下飞奔；第四个画面：戒烟者满面春风双手一伸，依然冒着烟缕的烟斗正向手心掉下来。一位决心戒烟者，把烟斗从楼窗中扔出，然后飞快地从楼上奔下，居然超过了自由落体的速度，平稳地把自己扔出的烟斗接到手中。华君武先生的《决心》，活脱脱地描写出了一个戒烟者的所谓“决心”。这可真是个奇妙而又有趣的讽刺，把烟斗扔下楼，再跑到楼下接住它，一个戒烟者的“决心”是怎样的就可想而知了。启示：昨天说的，今天不认账了；当面说的，背后不认账了；明明这样说的，过后立即变卦，承诺可以赖账，决议可以推翻，生活中这种先是信誓旦旦，后又覆雨翻云的事，实在太多了。常立志不如立常志。战胜自我就能战胜一切。立业始于立志。扔掉人生中的“烟斗”。2、拓展阅读：刘翔、李婷赛后接受记者采访时都说过大意相同的话，和《决心》的寓意相吻合，请同学们查找新闻报道，找出他们说过的话，记在笔记本上。（8月15日——8月24日）（二）你有类似的经历吗？你身边有类似的人或事吗？在成长的过程中，你有没有意志力缺乏的体验？请举出具体的事例。如果没有，身边有类似的人或事吗？（学生自由发言，老师也可以讲一讲自己的亲身经历）（三）你如何对待意志力不足的？三、阅读朱光潜先生的《朝抵抗力最大的路径走》（一）作者：朱光潜，现当代美学家和文艺理论家。主要著作：《文艺心理学》、《谈美》、《西方美学史》、《悲剧心理学》等。（二）词语：洗练渣滓zhāzǐ惰性叨tāo天之幸附丽琐屑xiè席不暇暖奔波劳碌长沮jǜ桀激é溺nì退隐躬耕夤yín缘幸进因循苟且贪污淫佚yì穷究随俗浮沉蹶jué倒补充词解：琐屑：琐碎细小。席不暇暖：座位还没有坐热就走了。形容忙得很。退隐躬耕：辞官隐居，亲自耕田。穷究：彻底追究。随俗浮沉：随着世俗上升或下降。蹶倒:跌倒；受挫。（三）整体感知，把握文意这篇文章可以看作一篇优秀的议论文。1、复习议论文的知识：三要素：论点、论据、论证三步骤：提出问题——分析问题——解决问题论证方法：举例论证、引用论证、比喻论证、正反比较论证……2、把握文意提出问题：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”（全文的中心论点）物理学中物“动”的原理冬天早晨留恋热被窝根源：“懒”分析问题：《论语》中孔子不惧世之无道，“毕生东奔西走”匡世济怀做...