江苏省宜兴第一中学历史学业水平测试考点详解必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物：①道家：老子（李耳）、庄子（庄周）②儒：孔子（孔丘）、孟子（孟轲）、荀子（荀况）③墨：墨子（墨翟）④法：韩非子2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点（1）孔子的思想主张：①思想核心是仁，即“爱人”、“已所不欲，勿施于人”。②包含了民本思想，主张“为政以德”。③主张“克己复礼”④教育思想比较进步，首创私学，主张“有教无类”。（2）孟子的思想主张：A、政治：“仁政”。B、“民贵君轻”（理解：发展了孔子的民本思想，“民贵”是指重视百姓在维护统治秩序中的作用，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵）。C、伦理观：“性善论”。（3）荀子的思想主张：A、“仁义”、“王道”。B、“君舟民水”。C、伦理观：“性恶论”。D、法治。3、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学：（1）目的：为加强中央集权,以思想方面统一来实现政治上的统一。作用：适应了统治者加强中央集权的要求，得到汉武帝及以后历代统治者的亲睐。（2）董仲舒具体主张：①“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”——为了适应加强中央集权的需要②“君权神授”“天人合一”“天人感应”——为了加强君权③提出三纲五常，作为为人处事的道德标准。（3）太学（统一思想的方式）：（①至⑤理解；⑥背）①性质：官方最高学府②教材：“五经”，教育为儒家所垄断③教师：精通“五经”的博士④学生：平民、贵族、官僚子弟，⑤太学与选官制度相结合：太学子弟经考试合格后可到政府任官，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规⑥太学兴办的作用：大大提高儒学地位（4）结果：西汉以后，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流。4、了解宋明理学的代表人物与基本主张：（1）宋朝的程朱理学：A北宋：程颐、程颢；二程基本观点：万物只是一个理，理是万物的本原（核心）；把天理与伦理道德直接联系起来；提出了“格物致知”的认识论B南宋：朱熹理学内容：天理就是作为道德规范的三纲五常；强调“存天理，灭人欲”。著述《四书章句集注》，成为后世科举考试教科书（2）“心学”：南宋的陆九渊：①心是宇宙万物的本原，心就是“理”②宇宙便是吾心③只需反省就可得到天理明朝王阳明（王守仁）：心学的集大成者①“心外无理”，心是万物的本原（主观唯心论宇宙观）；②认识论：提出“致良知”和“知行合一”的学说。5、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张：（1）“离经叛道”的李贽：不以孔子的是非为标准，是非标准应随时代变化而变化，挑战孔子及其儒家思想的正统地位，揭露道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人的正当私欲，认为穿衣吃饭就是“人伦物理”；抨击封建社会的一些传统观念，如抨击男尊女卑，高度评价商鞅、吴起改革家。他的观点一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。（2）民主、自由等思想出现的根源：资本主义萌芽的出现和缓慢发展（3）明清之际三大进步思想家知识简表：共同经历共同主张黄宗羲顾炎武王夫之共同作用处于民族矛盾和阶级斗争激烈动荡的年代，参加过抗清斗争①反对君主专制独裁；②重视手工业和商业发展；③构建起具有时代特色的新思想体系提出君主专制是“天下之大害”；提出“天下为主，君为客”的思想；提出“工商皆本”反对重农抑商主张“经世致用；“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”的进步思想”主张物质第一性，物质不断变化是万物发展的规律，是杰出的唯物思想家对传统儒学体系批判继承，使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响著述《明夷待访录》《天下郡国利病书》第二单元西方人文精神的起源及其发展考点1：了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。1、智者学派：（1）将人和人类社会作为探索的主题。强调人的价值；反对迷信，强调自由，制度法律道德要以人为尺度。标志着西方人文主义思想的起源。（2）代表人物、思想：普罗泰格拉；“人是万物的尺度”。体现了希腊文化人文主义的本质。2、苏格拉底：（不属于智者学派）（1）探究课题：人类及其环...