独立学院教风建设研究摘要：木文通过对瓯江学院教风现状的调查、分析和研究，指出目前我院教风建设方面存在问题和不足，并对问题产生的原因进行深刻的分析和总结。借鉴兄弟院校教风建设的宝贵经验，提出加强独立学院教风建设的内涵和措施。关键词：独立学院；教风建设；措施中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)26-0014-02目前,我国大学教育已相当普及并得到了充分发展,独立学院也如雨后春笋般发展，温州大学瓯江学院便是浙江省22所独立学院之随着办学规模的扩人和水平的不断提高，特别是近两年考生数量和质量下降，独立学院的发展也遇到了困难。特别是招生计划直接与考生就业率挂钩等措施的实施，加剧独立学院之间招生和办学的竞争，竞争的核心就是办学特色、教学质量和人才培养质量。而考生质量的下降，也使办学质量和人才培养质量的提高变得比以往更加艰难。而学风建设不仅关系教学质量和人才培养质量，关系到学校的生存与发展，而且关系到学校办学的社会声誉，因此，教风建设理所当然地成为当前独立学院发展的重要问题之一。一、教风建设的内涵和意义1.教风建设内涵。教风即教师风范，是教师的道德和才干的统一表现,是教师整体素质的核心，是教师道德、作风、职业索养、职业能力的集中反映。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，及与之相适应的道徳观念、情操和品质。职业素养是指职业内在的规范和耍求，是在职业过程中表现出来的综合品质。而职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。教师的职业索养和职业能力就是从事教育事业的综合品质和综合能力。总之，教风建设的主要内容就是提高教师的职业道德与工作作风，同时不断提升教师从事专业活动的职业素养和职业能力。2.教风建设的意义。对独立学院而言，教风建设具有特别匝要的意义,具体表现为以下几方1佃：①教风建设有利于提高师生的道德和素养；②教风建设有利于促进学风建设；③教风建设有利于提高教师的专业水平和能力；④教风建设有利于提高教学质量、人才培养质量和学院的社会声誉；⑤教风建设关系到独立学院的牛存与发展。二、教风建设存在问题和原因1・教风建设存在问题。我院目前整体教风较好，多数教师都具有强烈的事业心、责任心，较高的工作热情、积极性和进取心，但也存在极少教师师德缺失、教学业务水平低等问题，极大地影响教风建设。①教师道德缺失，工作作风较差。个别教师在教学过程中精力投入不够，缺乏热情，把教学工作当成副业；对培养目标和学生缺乏了解，只顾自己上课，对学生漠不关心，缺乏课堂组织和管理；穿着不端，谈吐不雅。②教学内容陈旧，业务水平低下。少数教师不善于钻研和学习，知识陈旧；教学模式、教学手段和方法较为单一，照本宣科，单调乏味，课堂气氛呆滞，缺乏互动环节；理论知识与实际操作脱节，缺乏应用能力。③职业素养不高，工作缺少规范。虽然教学工作规范文件齐全，但少数教师视而不见，我行我素，心态浮躁，做事马虎，自由散漫。④缺乏创新意识，无意教学改革。个别教师墨守陈规，满足于传统思维和模式，与时俱进、开拓创新的意识不强；对教学工作中出现的新情况、新问题，不愿深入分析和总结，更不进行教学改革和创新。2•问题原因。上述种种问题和表现，其原因是多方面的，既有社会背景和行业背景原因，也有管理体制和教师自身原因。①社会经济发展对文化发展产生一定影响和冲击。伴随着经济的快速发展，出现许多与传统道德观、价值观相背离的社会想象，对教育行业形成巨大冲击。受社会不良风气影响，导致少数教师思想浮躁、不安心本职工作，教学精力投入不足,对教书工作敷衍了申。②独立学院自身发展出现的问题制约了教风建设。近几年独立学院的发展面临更多问题和挑战，不仅考生数量和考生质量在下降，而且就业形势严峻。面对严峻的形势和日趋竞争激烈的招生和就业市场，学院的办学特色、教学质量和人才培养质量直接关系到独立学院的生存，教风建设也显得非常重要，但独立学院面临的形势和问题必然制约着教风建设。③教风建设缺乏有效管理和措施。虽然学院U对教风建...