《识字1》、《秋天的图画》、《语文园地——秋天到》【课型】精读引领课【学习目标】1.认识8个生字，正确书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3.引导学生喜欢秋天，用自己的方式表达秋天。【教学重点】1.在读中感悟秋天的美丽，积累关于秋天的词语。2.识字写字【教学难点】在读中感悟秋天的美丽，积累关于秋天的词语。【教具准备】1.多媒体课件、生字卡片。2.搜集秋天的有关资料。【教学流程】一、初读知大意（一）导入新课幻灯片出示导语----“秋姑娘已经悄悄来到我们身边，你找到她了吗？”1.卡片出示：图画、高粱、燃烧、波浪、勤劳、梨树、灯笼，2.随文识字。幻灯出示词语：美丽的图画，金黄的灯笼，红红的脸颊，燃烧的火把、金色的波浪练习：______的_______3.学生朗读展示。小组朗读交流,教师及时鼓励。（二）、写字指导按照字的结构幻灯分类出示要写的字。指导书写波、浪、灯上下：苹、劳、字、丽左右：作（并指导练习写的波、浪、灯）A、教师示范书写，学生书空。B、在练习纸先描两个，然后认真临写一个，争取写的一个比一个好。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。二、精读悟方法1，请读《秋天的图画》要求：把课文读正确，遇到不认识的字词借助拼音或者查字典等方法标记出来；难读的句子多读几遍。2.指导读《秋天的图画》第一句，（大屏幕出事图片）秋天是幅“美丽的图画”，提问：美丽的图画上有什么？“梨树挂起……燃烧的火把”描述的都是秋天田野里的丰收景象。引入语文园地一《秋天到》填空背诵：梨树__________,苹果_________，稻海_________,高粱_________。3.继续学习课文。“谁使秋天这样美丽？”一问一答使学生感悟劳动创造了美。4、再读课文课文只有一个较长的自然段，请两到三名同学分读。再读要求：这篇课文是怎样描写秋天的？根据课文内容回答。秋天的山野___________，看，_______，_______，_______，_______，有趣极了。5、学习课文各展所长，赞美秋天（1）.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？（2）.自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天6、背诵积累用喜欢的方式练习背诵课文。课件出示填空式课文。（可看课件背，同座位互背，下位找好朋友背……）三．迁移练阅读1.识字一整合通过今天的学习，同学们体会到了秋天的美丽，其实形容美丽的秋天有很多优美的词语：出示识字一词语，并讲解分别表示景色，天气，成熟的分类。、2、正确读词语，学习生字要求：正确流利认读词语。词语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘春华秋实秋收冬藏3、朗读感悟。（1）、教师范读，学生边听边想画面。（2）、分组试读，互相帮助，力求读正确。（3）、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。（4）、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。A.播放秋天的图片，让学生猜：图片表达的内容和哪个词的意思相同？例如：播放带有瓜果的图片，学生会说“瓜果飘香”。B.结合图片理解最难的两个词语。层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。(5)、多种形式读。A.开火车读，要求读得正确、流利；B.美读，要求读得有感情。C.自由读给喜欢的小伙伴听。四．链接荐阅读1.拓展阅读语文主题学习丛书——《关于秋的成语》《丰收的秋天》板书设计秋天的图画____________的_____________