《我不是最弱小的》课堂实录师：同学们，今天这节课我们继续学习第24课《我不是最弱小的》，在上节课我们认识了几位朋友，他们是一家子。瞧，他们来了——（投影出示课文插图）师：想一想在他们身上发生了一件什么事？生：他们去旅游的那天，（师：谁去旅游？）萨沙一家去旅游的那一天，突然下起了大雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚有把雨衣给了萨沙，萨沙又把雨衣盖在了蔷薇花上。师：那他为什么要把雨衣盖在蔷薇花上？生：证明了自己不是最弱小的。师：那么通过这件事你明白了什么？下面我们一起来读课文，一边读一边思考。（学生自由读课文）师：好，谁能告诉老师，通过这件事你明白了什么？生1：要保护比自己弱小的人。生2：每个人都要保护比自己弱小的人，要是比自己大，可是那些老人没有本领，也要保护，不能光保护小孩，也要保护老人。师：你想得真好，不但要保护比自己年龄小的，比自己年龄大的，比自己弱小的人也要保护，是吗？你说得真棒！生：我明白了，我们应该保护弱小者，因为他们在遇到困难时，我们应该帮助他们。师：你说得真棒！生：我明白了萨沙不是最弱小的。师：你们懂得的真多。就读了这么几遍课文，你们就明白了这么多道理，真棒！你们知道吗，萨沙也明白了这个道理，他是怎么知道这个道理的？让我们读课文二到六自然段。（学生自由读课文，边读课文边思考）生：“每个人都要保护比自己弱小的人”还有“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”师：你是从这句话看出来的。妈妈说的这句话告诉了萨沙怎么做。妈妈是这么说的“每个人都要保护比自己弱小的人”她是这么说的，是这么做的吗？看看课文前面的内容——生：爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。我从这里看出来，他们也是这样行动的。师：哦，他们也是这样行动的，他们以行动教育了萨沙，那么如果你就是萨沙，现在你看到你的爸爸妈妈哥哥这样做，你会有什么想法？生：我回想他们为什么要这样做呢？师：哦，他们为什么要这样做呢？那你带着你这种感受把萨沙说的这句话读一读。该生读。师：读得多好。谁还愿意说说？生：如果我是萨沙，我回想把这个雨衣给托利亚吧！师：哦，你真是一个好孩子。生：如果我是萨沙的话，我回想，爸爸为什么这样做呢？自己都不穿，却把它给了我。师：你想得多好。那就把你的感受给大家读一读。该生读。师：说得真好。还有谁想说说？生：如果我是萨沙，我就会想爸爸为什么要把雨衣给我呢？爸爸是最强壮的，可也不能淋感冒了，还是把雨衣给他吧。师：哎呀，你的想法非常好，你是一个关爱家人的人。家人关爱你，你也关爱家人。你也觉得家人的做法奇怪，是吧？把你的感受读给大家听听，好吗？该生读。师：对呀，你们为什么要这样做呢？“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈对托利亚说了这句话以后，托利亚又有什么感受呢？生：老师你说错了，是萨沙。师：哦，对不起，老师说错了。妈妈对萨沙说了这句话以后，萨沙又有什么感受呢？“每个人都要保护比自己弱小的人”。生：他就以为自己是最弱小的了。师：恩，那他听了这句话心里有什么感受？生：我不是最弱小的，为什么他们说我是最弱小的呢？师：哦，非常的不服气，那你就把这种感受给大家读读，行吗？该生读。师：谁还愿意读读。指名几个学生读。生：如果我是萨沙，我就想，为什么托利亚要把雨衣给了我呢？我也要跟他比一比。师：你也要跟他比试比试。那你读一读这句话。该生读。生：如果妈妈说的那句话是说我是最弱小的，我还不如不穿那雨衣呢，还是把它给爸爸吧。这样就能证明我不是最弱小的了。师：你也是一个很棒的孩子，你也来读一读。该生读。师：是呀，“如果你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”现在我就是妈妈，你们就是萨沙。我们一起来读这几句话，好吗？（生齐：好）注意不读旁白。小萨沙们开始吧！师生合作读。师：还有这么多同学愿意读，那老师给你们一个机会，我们同桌先分角色读。同桌分角色练读。师：谁愿意做妈妈？现在举手的同学，你们就做妈妈。谁愿意做萨沙？好，现在举手的同学，你们就是萨沙。起立！小萨沙们开始吧！学...