智慧校园建设的现状、问题与对策摘要教育信息化取得了巨大的成果，给教育尤其是学校教育带来了极大的影响。物联网、云计算、移动互联网、大数据等新技术及新思想的涌现，教育信息化新的形态出现即智慧校园。通过梳理教育信息化的发展历史，对智慧校园进行内涵分析，并对研究和建设现状问题进行系统总结，提出了智慧校园建设的对策。中国论文网http://www.xzbu.com/9/view-7069097.htm关键词教育信息化智慧校园智慧教育大数据一、智慧校园的缘起智慧校园是教育信息化进程中，在数字校园建设基础上提出来的，其中的“智慧”，缘于“智慧地球”。智慧地球的概念由IBM于2008年最早提出，并于2009年在中国举办的“IBM论坛和中国策略发布会”再度推出。关于智慧的含义，首先，它是信息技术视野下一种新的理念、新的管理模式，变革了人与人之间的关系、人造系统与自然的交互方式其目的是致力于解决当今世界面临的问题。其次，要具有系统性思维，这样才能最大化系统的智慧行为，产生最好的效果，最大的效率，而且这种系统性智慧行为在整个生态系统中能够自我变革并具有洞见能力。再次，涵盖了“智慧”的传统含义，但又不是简单的引用其含义，具有信息时代特有的数字化、数据化、网络化、智能化外延。智慧地球一经提出，就在国际产生了巨大反响，渗透到信息化相关的各个领域，催生了许多新的概念，智慧校园就是其中之一。二、智慧校园建设与研究现状1.智慧校园建设现状国内部分学校已建成智慧校园，部分学校处于规划立项或建设阶段。由于对智慧校园尚没有统一的认识、建设内容比较庞杂、牵涉到的相关部门较多，规划建设周期均比较长;同时，各校侧重点各有不同，但基本都涵盖网络环境、物联网感知、综合信息服务平台等如某校将智慧校园建设列入2010年“十二五”信息化三大重点工程，并成立了智慧校园建设工作领导小组，规划建设内容包括无处不在的网络环境、节能监管体系、智能交通、平安校园等，当前已建成部分信息化应用支撑平台，如：统一身份认证系统、数据共享平台、校园卡、个性化服务门户（可定制的、一站式信息化应用服务）等[1]，校内事务均可以通过网络办理。佛山市禅城区教育局于2010年启动“智能教育”工程，实施“智慧校园”示范工程建设项目[2]，其智慧校园系统的构建是在现有校园网和学校教育信息化设施及应用系统的基础上，通过应用RFID等传感技术组建校园物联网，应用无线网络技术组建校园移动学习网，实现对校园内的人、财、物（教学大楼、图书馆、教室、实验室和教学设备等）和信息（教学资源、教学管理信息、学校公共管理信息、活动信息等）进行识别、传输、存储、处理和控制，为师生提供智能化的管理和个性化的信息服务[3]。因此，现阶段的智慧校园建设，总体上看都侧重于校园环境建设，有比较超前的意识和崭新的思维，但还处于起步和摸索阶段，在内容上需要系统化完善，在应用上需要深入2.智慧校园研究现状通过使用中国知网“学术趋势”对校园网、数字校园/数字化校园、智慧校园、教育信息化进行学术关注度比较，可以看到多年来教育信息化研究的变化，如图1，横轴代表时间（年），纵轴代表文献收录量（因该工具检索有字数限制，图1经过整理）。由图1可以看到2009年以来，校园网的相关研究快速下降，而数字校园/数字化校园相关研究一直高于智慧校园，二者的研究均呈上升趋势;教育信息化研究一直呈上升趋势，但研究关注度稍落后于校园网。从内容上看，当前智慧校园的研究主要体现在三个方面：智慧校园的概念界定和体现特征、智慧校园的设计与架构、智慧校园建设的关键技术。（1）智慧校园的概念界定和特征祝智庭构建了“智慧教育的理解图式”，认为智慧校园同智慧教室、智慧终端一样，是根据不同尺度范围对智慧教育划分的学习空间，是智慧教育的组成部分，是为智慧教育服务的[4]。黄荣怀等认为，智慧学习环境是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具、自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的学习场所或活动空间[5]。宗平等认为，智慧校园的核心特征主要反映在三个方面：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和...