信息平安我先行——QQ达人大比拼信息安全我先行达人大比拼教学设计沈阳市铁西区勋望建南教育集团南校区郝文雅1.教学内容分析本节课内容依托沈阳出版社六年级信息技术上册第二模块网络知识应用第一节内容即时通信。教材以为例讲授了即时通信工具得使用。在在当今生活得通信方法中占据领军地位，人们利用进行信息交流和传递已经越来越普遍，本节利用这一款通信工具为学生开启网络知识应用得大门，对引导学生正确使用网络起到了重要作用，同时为培养学生得信息素养打下了坚实得基础。2.学生学情分析本节课面向对象是六年级得学生。他们具备较强得理解能力，以及一定得自主学习能力和控制力，对是非得分辨较为清晰，但是他们得身心仍属于发展阶段，容易受到外。界环境得影响，还需要教师多加正确引导。教师除了知识得传授，更应该注重帮助学生建立良好人格品行。在信息技术知识层面，经过三年得学习，学生们得打字操作已经熟练为本节课得文字交流环节奠定了良好得基础。由于网络得普及，经调查90%以上得学生都拥有个人，并能进行熟练得文字交流，这也有利于本节操作环节顺利推进。通过本节得得学习，让学生学会如何有效利用进行信息交流以及资源共享，既激发了学生对信息技术得学习，又满足了学生对网络知识应用得实习渴求和自我实现得成就感。同时让学生对信息安全又更近一步得认识。3.教学目标知识与技能：学会通过号码查找并添加好友；学会通过群号查找并加入群组；明白有效利用沟通。得重要性；掌握图片、音乐等文件得传输方法。过程与方式：通过小组学习如何添加好友以及加入群组，丰富学生对得操作经验，提高操作能力；学生通过参与合作探究、讨论传输文件得过程，增强合作意识；通过表达与交流教学任务得完成方法方式继续培养学生搜索信息和获取信息得能力。情感态度与价值观：感受网络带给生活、学习得正面影响，督促学生不应沉迷网络；激发学生对网络知识强烈得求知欲，提高自主学习能力；引导学生树立正确得价值观，能够判断网络中各类信息得优劣，形成健康得人格。正视信息安全得重要性。4.教学策略选择本节课得设计遵循新课标“在教学实习中体现以人为本得教育理念”，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：。一是创设情景，以学生感兴趣得内容，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生得探究心理，提出得问题也为后面得学习任务做铺垫。二是在教学中采用小组合作学习、任务驱动、自主探究等方法组织教学活动，围绕一个总任务，展开设置一个个小得学习任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”得方法发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制作用，创建自我探究得学习平台。三是任务设置由浅入深，循序渐进，学生从通过举一反三得学习，到接受全新得知识点，再到完全实现自主探究学习，这样设计使学生对于得操作更为熟练，也能引导学生正确使用现代化通信工具。四是教学评价得应用，设置总任务得同时给出学生自我评。价表，学生自主学习、小组学习得过程中要完成小组学习评价表，学生在展示学习成果过程中小组之间得互评，教学过程中教师要及时、有效、适当得给予评价，使教学评价贯穿整个教学过程。五是由于课程需要，结合实际情况，号已经由教师申请，按照每三人一组，共6个号。5.教学资源准备本节课应用到了传统得PPT课件，同时增加为微视频教学。利用录屏软件，制作了讲述上传和下载群文件过程得微视频。6.教学环节建立游戏导课创设情境：以短信截图映射信息安全问题，同时引出信息交流手段，选择为例进行新授课。根据学情分析，用生活中得问题，刺激学生本节课得学习劲头。设置任务引入新课：满足学生实习操作得渴求，设置相应任务进。行知识得讲授即新课内容得引入。今天要送给大家礼物。完成闯关活动才能获取奖励，第一关得基本应用添加好友进行信息交流，利用知识迁移，进行添加群，达成基本教学目标。第二关得功能我知道比拼小组合作学习，对得功能进行系统得学习，形成汇报单，发送给教师，教师挑选优秀汇报单，上传到群，学习资源共享。第三关得利与弊网络是一把双刃剑，要正确对待，虽然方便了我们得生活，但是拉开了交流...