高三话题作文：论中国教育之弊一年一度的考试完毕了，高考完毕了，中考也完毕了，千百万的学子立刻轻松了不少。然则考试是为了什么，是为了养家糊口，为了转变生活，为了飞黄腾达。就在这打算命运的一刻，有人仰天大笑，有人无所畏惧，有人痛哭流涕。然而是否会有人想下中国的训练制度是怎么回事，国人为什么会在素养和技术的领域处于较为落后的地位、这是一个值得反思的问题，这不是聪慧和愚昧，而是两个字变通。子曰：学而优则仕。但我问一句，以何为仕。为官者当公正廉明，爱民如子，试问这在十二年的读书生涯中有学吗，有考吗，那么为何以学业之好坏而定人生之前途呢？当今政府官员又有几人能做到。古考八股，今考物理化，八股当然华而无实，然物理化亦非取其形乎。数学学的天花乱坠，物理学的出神入化，不入其道将百无一用，学而何用，大材小用也。内容有弊，制度亦弊。科举之弊在于制度，然如今考试之弊，有过之而无不及。科举三年一次，落第可复考，如今考试一剑定胜败，毫无周旋之余地，固可复读，翻身者极少。然则如此之弊何不改之，其因源于一千五百的文化传承，改革变通之心不够。至于国语，我不多说，假如一个人不能把握他国家的文化，那么他根本不属于那个国家的人。英语我想说一句可学可不学。何谓可学，就是顺应潮流，英语是世界的语言，娴熟了对你进入社会是有莫大的帮忙的。但又何谓不学，那就要从他的本质说起了，英语它本身，无内容，无实质，更无渊源，与汉语相比那是小巫见大巫。然就由于中国非世界强盛之国家，所汉语亦无尊崇之地位。子曰：夷秋入中国，则中国之；中国入夷秋，则夷秋之。意思是说，外国人到了中国境内学习了中国的文化，也就成了中国人了，反之就是被胡化了。然而举国学英语，亦尝不是夷秋之。只要国民自强，国家富强，中国的文化就永久不会衰落。除去文化训练和制度，中国的素养训练也差强人意。司马光说过：凡取人之道，苟不得圣人，君子而与之，与得小人，不若得愚人。中国的进取制度对素养的要求很低，所谓的思想训练也是一笔带过。那么这将给社会带来一个莫大的危害。小到偷窃，大到害国，像此等社会之渣虽不行杜绝，却可递减。我认为素养的训练将源于幼龄，由于年纪越小越简单承受外界思想，这也是最深刻的。反观如今幼儿园纯粹是打酱油，小学则一味重视低等训练。家长应当重视起来，国家应当重视起来，孩子是国家的将来。素养打算一切，没有了即使有再高的学位也是枉然。说了那么那么解决之策是什么呢？要我说一句话“择其善者而从之”。就是尽快取消高考，中考这等以一次测试而定全局的考试，实行入学，毕业过关式的考试。详细来说取消九年义务训练，转化成六年根底训练。只要你数学算账不错，物理知道根本原理，那么你就可以毕业。毕业之后就可以进展兴趣则校，你喜爱数学可以去特地的数学院校，喜爱物理的去特地的物理院校，固然进去要进展入学考试，通过将可以进入，没通过则可以明年再考或转考其他院校，没有年龄限制，我信任兴趣是的教师。然又有人要问道，国家经济有限，培育不起那么多高级人才。那么我想说两点，一，国家对人才的训练并不重视，投入很少，却在一些高科技的领域去寻求突破，那么将事倍功半。二，我个人认为全部的职业都是公平的，没有什么科学家名贵，农夫低贱之分。三百六十行，行行出状元，就像梁启超先生说的那样全部的职业只是分工不同罢了。所以说国家对人才的解释狭义了。或许会有人说我有什么资格在这里评头论足呢，我是不是由于自身的失败而产生的片面之词呢。我想说的是我在为全部被应试训练所毒害的学生叫不平，他们同样青春少年，同样激情四方，同样期盼将来，但是为什么他们只能被命运的绳索划分了。闻道有先后，术业有专攻，他们为什么不能生活在社会的顶端呢？通过努力而实现的人只是凤毛麟角罢了，职业，背景将影响他们一生。全部感到不平的群众站起来吧，用自己的行动去扞卫自己的权利。