浅谈如何引导农村学生有效获取课外知识浅谈如何引导农村学生有效获取课外知识摘要：学生所获取的知识不只是学校里课堂上的知识，还应该包括课外所获取的知识，课外知识有助丁学生获取更多的信息，开阔视野，增长见识，同时也是对语文学习的补充和完善。但是农村小学生所处的生活环境相对闭塞，获取信息的渠道又很有限，对丁课外知识农村学生存在知识结构单一，局限于书本知识，获取课外知识的途径十分单一等问题。农村学生与城市学生相比，知识、能力的差距越来越大，他们进而形成胆小自卑心理。作为农村教师我们有必耍引导学生加强课外阅读，积极参与课外活动，通过各种渠道有效获取课外知识。关键词：农村学生；课外知识；引导；获取中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-03-0096-01一、阅读是获取课外知识的有效途径《新课程标准》耍求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。要求1〜6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。但是农村学生在课外阅读方面存在量少、面窄的情况，课外阅读在农村小学没有得到应有的重视，学生课外阅读的时间和空间得不到保证，教师在学生的阅读兴趣激发、阅读指导方法上都很欠缺，阅读过程和结果的监控往往做的很少。因此，培养农村孩子良好的阅读习惯，营造良好的阅读环境，形成终身的阅读技能已迫在眉睫，建议从以下方面入手，加强农村学生的课外阅读量和质的全面提升。1.营造良好的读书氛围。为农村学生营造良好的读书氛围耍做到家校联合，虽然农村学生的家长文化水平相对较低，但是依然可以利用家长会、家访等形式向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量等方面的重耍意义，确保学生有充足的阅读來源;同吋在学校里注意加强教师自身的学习,教师要多读书，要把口己的读书体会、感悟、与收获应用于日常的教育教学工作屮，撰写随笔---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---或读书笔记等，为学生树立读书榜样。学校也应该把检查教师读书情况纳入工作考核细则中，促进教师的专业化发展。引导学生进行课外阅读，需要家庭与学校共同营造氛围,创造条件。2.提升课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师。指导学牛课外阅读，应先引导学生认识这位“老师”。为了达到这个目的，常给学生读一些美文或是讲一些民间故事、趣闻等等，在学生兴趣盎然吋候，再叫学生自己去阅读。这时学生就会对阅读产生足够的兴趣，才会读得特别认真、特别仔细。这样做,不但能逐步培养学纶阅读课外书的兴趣，而且还可以培养学生的想象力、创造力，经过这样有计划、有步骤的引导，学生会逐步爱上课外阅读，并在兴趣的指引下，逐步迈向知识的海洋。3.重视课外阅读方法的指导。学生读书，就要读得更好更有收获，还要会读。教师的引导、点拨、渗透、讲解等对学生的课外阅读起着极为重要的作用。教师要加强阅读方法的实践摸索、理论学习，掌握一定的阅读技巧，为学生进行行之有效的读书指导,让学生的课外阅读有章可循。女恥指导学生科学的安排课外阅读吋间；指导学生有计划的确定课外阅读量；指导学⑴有目的地选择课外读物；指导学生正确的课外阅读方法；指导学生做读书笔记，学会积累；指导学生养成良好的读书习惯；重视学生读书过程的多元化评价，提高学生阅读的积极性，从而实实在在提高学生的阅读效果。4•加强学校图书资源建设。学校是学生学习成长的重要环境之一。学校的图书资源对学生能够进行更广泛的课外阅读有着不可估量的作用。特别是农村学生受家庭环境的影响，在课外阅读上有着很大的局限性，作为学生成长的摇篮一学校，就更应该做好学校图书适和阅览室的建设，不要让这些部室形同虚设。首先领导要更新观念，淡化应试教育意识，树立加强学牛课外阅读的新观念，克服资金紧缺等种种困难，为学生营造浓郁的读书氛围，利用学校图书室和阅览室让学牛畅游书海；其次，加强提高图书管理员的业务水平，积极更新适合学生可阅读的书目，保证学校藏书的质量和数量，确保每个学生有合适的书可读;学校还应开展丰富多彩的读书活动，如:读书知识竞赛、读书...