中国石拱桥余映潮实录中国石拱桥王君石拱桥是中国传统的桥梁四大基本形式之一，石拱桥这一体系多种多样，在中国桥梁发展史上一经出现，发展很快在1880年近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，显示了中国古代劳动人民的聪明才智和古代桥梁建造的辉煌成就。本站今天为大家精心准备了中国石拱桥余映潮实录，希望对大家有所帮助!中国石拱桥余映潮实录师:曾经有一幅漫画引起了大家广泛的讨论，说一说你看到了什么。生：我看到了两座桥师：哦，不够细心，再看一看生：有一座老的桥，一座新的侨师：能用数字说出来吗?生：一座14岁的桥断了，一座76岁的桥很好师：大家想不想去看一看这座年过古稀的桥现在什么样子呢?哇，好美啊。数学课代表起立，请你为大家读这段文字，注意红字重读。生：钱塘江大桥，截至2015年10月22日，78岁的钱塘江大桥已经实现了行车安全和人身安全22235天，被网民---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---热捧为桥坚强。这是中国人自行主持设计、建造的第一座双层铁路、公路两用桥。师:这个中国人的名字已经呼之欲出了，他就是生：茅以升师：大家在本上把茅以升的名字写一遍。老师一紧张把茅都写错了，上面有个什么呀?生：草字头。师：我们尊重茅以升，不仅因为他在桥梁事业上的不朽功绩，还因为他始终肩负着把科学普及到群众中去的一份责任，为此他编写了《桥话中国石拱桥》。今天我们来学习一篇科普说明文，请同学们在题目的旁边写上这样三个字--说明文。师：齐读学习目标，红字重读，开始。生：学习说明文如何把事物介绍清楚。师：说明文就是介绍事物，它的目的是给人以知识，那我们一起来看一下这篇文章是如何给人以知识的呢?茅以升先生用了好多的法宝，今天我们只学两个，齐读。生：1、要抓住事物特征，2、会运用恰当的说明顺序和方法。师：再读一遍。生：1、要抓住事物特征，2、会运用恰当的说明顺序和方法。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：老师先来了解一下昨天的预习目标同学们有没有完成。第一个，这篇文章的说明对象是什么呢?同学们可以积极举手回答。生：石拱桥。师：不够准确，再看题目。生：中国石拱桥。师：原来课文题目里就暗藏玄机，请同学们在题目旁边写上四个字说明对象。以后我们再提起说明对象时，我们先从哪里看?生：题目。师：那这篇文章的说明结构是什么呢?课文的层次十分的清晰，有没有人发现呢?生：总分总师：你的声音如此洪亮，那我再考考你，来具体说一说文章是如何总分总的，我们得知其所以然呀。生：先介绍桥，然后再把桥分别介绍，然后再说新中国成立后桥的发展。师：最后做了一个总结。我们下一次表达的时候把然后去掉，会感觉说话的气场表达效果会好很多。师：那也就是说这篇文章先总写了石拱桥，后来选取了两个典型的例子来具体的说一说石拱桥的特征，也就是从一般的石拱桥到特殊的石拱桥，这是一种怎样的写作顺---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---序呢?有没有人知道?师：其实这是一种逻辑顺序。写作顺序一共有三种，其他两种可能我们以前学习其他文体的时候接触过，有没有哪个同学知道呢?生：我认为是时间顺序和空间顺序。师：非常准确，请同学们将这两种写作顺序写在旁边。师：大家注意，这三种写作顺序可不是仇人，虽然说这篇文章主要是运用了逻辑顺序，但是在某一个段落语句上它也可以找别人来帮一下忙，比如说第十段。请同学们快速默读第十段，它找谁来帮忙了?谁先发现谁举手。生思考。师：有没有提示的词语?生：时间顺序。师：你是怎么看出来的?生：1916年。师：这个年份是多么明显呀。石拱桥发展真是日新月异啊，快速默读课文1、2、3段，划出中国石拱桥的特征。生默读。生：形式优美，结构坚固，历史悠久。师：仅仅三个词还不能够把石拱桥的了不起说清楚，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---于是茅以升生：举例子。师：这俩例子不一般啊，都是中国十大名桥排行榜上的，我们听读课文第4、5段，画出赵州桥的特点句子，思考...