2022年三年级语文翠鸟教案优秀范文合集《翠鸟》这篇文章主要介绍了翠鸟的形状和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的形状特点，翠鸟的活动特点，并叙述了翠鸟捕获小鱼的过程;介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并体现了“我们”对翠乌的爱慕之情。下列是我收拾的三班级语文翠鸟教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级语文翠鸟教案范文一一、教学目标借助理解反映翠鸟形状和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。二、教学重点、难点抓住描写翠鸟形状和活动特点的句子，引导同学理解课文内容。三、教学过程(一)指名按自然段读课文，并让同学说出各自然段的主要意思，检查复习。这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的形状和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的形状特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并叙述了翠鸟捕获小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并体现了“我们”对翠乌的爱慕之情。教学过程中，老师通过引导同学读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。(二)抓重点句，读懂课文内容。1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各局部羽毛的色彩?让同学边读边想将有关内容在文中画出来。2.出示思量题：翠鸟各局部的羽毛是什么色彩?什么样子的?3.指名答复：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各局部羽毛的色彩。4.出示重点句：“它的色彩十分艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”(1)指名读句子。(2)研究：这四句是按什么挨次描写的?经过研究，要让同学弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各局部的羽毛的色彩。首先总体描述翠鸟的羽毛色彩十分艳丽，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各局部羽毛的色彩。层次非常清晰。同时在描写中，特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比喻，体现了对翠鸟的爱慕之情。(3)指名读第1自然段第1句话，让同学想一想这句话介绍了什么?这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。(4)指名读第6句话，想一想这句话主要介绍了什么?这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵便的眼睛”和“又尖又长的嘴”，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛艳丽、小巧玲珑的翠鸟形象呈现在读者面前，体现出的爱慕之情。(5)出示图片，让同学按照课文内容讲述翠鸟的形状特征。(6)老师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四局部，让同学按照课文内容将图片按从上到下的挨次一边说一边依次贴出，使图片复原，也可采纳此种办法练习背诵。(三)学习第2、3自然段。1.指名读第2自然段，想一想本段有几句话?主要写的是什么?第2自然段有两句话，主要介绍翠鸟的两个活动特点：(1)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---爱贴着水面疾飞;(2)一动不动地凝视水面，等待游到水面上来的小鱼。2.抓住重点词语，理解句意。(1)出示重点句：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一瞬间，又轻轻地停在苇秆上了。”(2)指名读句子。(3)课堂研究：什么是“疾飞”?翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”表明了什么?老师通过这个问题引导同学抓住重点词语理解句义。“疾飞”是指飞得很快的意思。翠鸟在“疾飞”中，瞬间间又轻轻地停在细软的苇秆上，这表明翠鸟飞翔时动作非常灵敏。“贴着水面疾飞”表明翠鸟飞得低而快：“一瞬间，又轻轻地停在苇秆上了”表明停得急而轻。这句话充分表现出翠鸟行动快速而灵敏的特点。3.抓重点词语联系上下文理解句意。(1)出示重点句：“它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”(2)课堂研究：什么是凝视?翠鸟为什么能“一动不动地凝视”?老师通过这个问题引导同学联系上文理解句义。“凝视”是指集中注重力地看。联系上文翠鸟能“一动不动地凝视”是由于它那“一双红...