第1页共10页基于家哲学视角下的家庭教育理论初探摘要：中国人历来重视家庭，更加重视家庭教育，可在经济科学高速发展的当今社会，家越来越不受重视，甚至变得可有可无，教育被过早地推向社会，以至延续了几千年的家庭教育的没落。以家哲学的视角，探索家庭教育的重要性，希望重新唤起中国人对家和家庭教育的重视。关键词：家庭教育；家哲学；家庭化：G40-059.1文献标志码：A：1002-2589（2014）08-0185-02“家，在家哲学中，将被刻画为一个人类存在的最基本形式和最早的单位，一个人生的大部分业务的处理都必须对它有所依赖，乃至不可须臾离开的单位。”[1]352自传统中国开始，家庭不仅是人类生活和生产的基本单位，还是物质文明和精神文明的载体和延第2页共10页续，家庭生活占据了全部生活中的大部分时间，并且也是必不可少的部分。一、家庭化中国自古以来都是一个极其重视家庭的国家，家庭中的每个成员都要履行自己的职责，并且极其重视家庭成员各自拥有的家庭角色，对整个家庭和生活的每个方面都有着不可或缺的作用。可如今也存在一些家庭，其成员根本没有努力用心建设经营，同时也不在乎家到底像不像家，这样的家只是名义上的空壳，实际上却不能构成家庭的资格。受到来自西方发达国家的影响，如今我国的许多方面也正在西化，尤其是在经济比较发达的地区，家庭教育的宗旨主要是教人如何过个人或者社会生活，家，则变得可有可无。“家庭化就是在人类不能不过家庭生活的情况下，由家哲学提出的一个基本概念、一个普遍要求。它指出人们为什么要以及怎样过好家庭生活。”[1]400家庭化是关乎整个家庭的，并不仅限于某几个人或者某几代人的优秀，意味着代代相传的追求。家庭化水平高的家庭，第3页共10页人人都有良好的习惯，在各自的岗位上各尽其责，拥有高雅的言谈举止，彼此尊重，相亲相爱，并且代代相传；反之，家庭化水平低的家庭，长辈晚辈各有恶习，彼此因为对方失职而互相厌恶，家中时刻充满怨气，家人间仿佛陌生人或者仇人，还会延续下去。家是人生的第一所学校，母亲通常是孩子的第一个也是最重要的老师。父母能留给子女最大的财富就是教导其养成良好的生活习惯，培养子女对生活的热爱以及过好生活的能力，家庭生活中学会的能力、技巧或者意识即是为人之本。由此可见，家庭化属于广义的、最为基本的教育范畴。即使是仍然以学校教育为主的阶段，只要家庭生活还在继续，家庭化就在继续，儿童所受到的基础教育必在家中。从小在家中，父母就会教育孩子遵守生活习惯，这是养成自律的重要方式；学会关心和帮助其他人，培养道德情怀，在这类无意识的家庭生活中不断地积累道德。同时，当父母在家庭化孩子时，孩子也在家庭化父母，这种意义上的道德化是以家为单位同时、同向进行的，善，则全家趋于善，恶，则全家趋于恶。如今弥漫在第4页共10页我国的竞争思想是鼓励把各方面资源融入社会，排斥家庭化，独生子女因为没有兄弟姐妹的陪伴正面临思想性格的缺陷，尊老爱幼的传统美德也在逐渐消退，家庭生活的内容正在社会化。毋庸置疑，我国社会经济、文化、政治、科技等领域正处于大发展大繁荣时期，国民整体素质逐渐提高，可是中国人的家庭素质正在迅速流失。自古以来不难发现，高度的家庭素质是整个中华民族的特征，是中国人团结奋进的坚强基石，绝不能因为外界的干扰而流失，我们应该带有紧迫感，重新调整家庭素质，推动家庭化。二、家存在论“东方人没有也不需要神学与哲学，因为只要他们家人关系正常，家存在单位正常，家便足以生生不息地维持着现在的人生，继承祖先的香火，创造化育子孙后代。”[1]410从古至今，家是人类生产及文化传承的基本形式，家通过祖先开始由父母们连续的“创造”“化育”，使人类能够以接力的方式向下延续，自然的处于生生不息的存在之中，在这个意义上，家存在是人类存在不可或缺的第5页共10页动力源泉。中国传统家庭中，存在着家谱，记载着整个大家族的前世今生，是人们了解其根脉所在的重要依据。倘若一个人无从了解其家世出生，在思想上就不是一个完整存在的人，无法将自身的存在与整个家族的存在串联起来。自父母的传承而以个体的形式存在，其自身也承...