2022三年级数学说课稿最新范文锦集“将课堂还给同学，让课堂焕发生命的活力”“努力营造同学在教学活动中自主学习的时光和空间”从这种设计理念动身，为了更好的到达教学目标，突出重点，增加教学效果。下列是我收拾的三班级数学说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级数学说课稿范文一：《长方形的周长》今日我说课的题目是《长方形的周长》。本节是九年制义务教导试验教材学校数学第五册的教学内容，它包括周长的含义，长方形的周长计算。在此之前，同学已经学习了四边形，初步熟悉了长方形、正方形和平行四边形图形的特征，知道长方形有4条边、4个直角，对边相等等学问，为同学讨论长方形的周长做好了学问迁移根底。学好这局部内容，不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，进展同学的空间观念，可以在动手操作、探究试验和联系生活应用数学方面拓展同学的学问面，进展同学的思维和解决实际问题的能力，同时也为学习其他平面图形和立体图形堆积学问阅历。教材一开头就展现了一些规章和不规章的实物和图形：树叶、国旗、课本、钟面等实物和五角星、三角形、长方形、正方形等图形，提出：“你有方法知道这些图形的周长吗?”让同学实际动手解决这一问题，从而感悟周长的实际含义。在进一步的动手实践，探索逻辑中，得出长方形的周长的计算---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---办法，最后对所学习的学问举行容易运用。新课标指出，通过数学学习，同学能够获得适应将来社会生活和进一步进展所必须的、重要的数学学问，以及根本的数学思想办法和须要的应用技能。结合教材特点及三班级同学的实际水平及心理特点，认知逻辑，我制定了如下教学目标：1、学问目标：①使同学知道周长的含义。②正确计算长方形的周长2、能力目标：培养同学的观看、分析、比拟、操作和慨括能力，进一步进展空间观念，提高同学的探究能力。3、情感目标：让同学经受数学学习的过程，激发同学的学习爱好，培养同学观看和自立思考的习惯，感触体验数学与生活的严密联系。本课的重点是：理解周长的含义，探究长方形周长的计算办法。教学难点是：理解周长的含义，能正确计算长方形的周长。而充分运用直观伎俩，特殊是加强教具演示及学具操作，让同学手动、脑想、眼看，使同学在多种感观的协调活动中堆积感性熟悉，进展空间观念，从而更好地理解、把握长方形有关的几何初步学问则是本节课的关键。教法设计：杜威先生说过这样一句话：“你可以将一匹马牵到河边，但是你绝不行能按着马头让它饮水。”针对几何学问教学的特点、以及学校生以形象思维为主、空间观念单薄的特点，我决定采纳创设情境法、试验法，以及分组研究、合作学习的形式，并运用多媒体教学课件辅助教学，让同学在观看、感知的根底上，动手操作，围一围，量一量，摸一摸，画一画，分组研究、合作学习，教师恰当点拨，适时引导，多媒体课件准时验证结论，激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性，突出同学的主体---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---性，以同学进展为本，改变同学的学习方式，从而到达培养同学的创新精神和实践能力的目的。学法支配：苏霍姆林斯基说：“唤醒人采取自我教导，根据我的深刻信心，乃是一种真正的教导。”在学法指导上，我将充分发挥同学的主体精神，创设时光和空间激发他们主动探究。借鉴杜威“做中学”的思想，在设计课程计划时，将同学分成4人学习小组，同组异质：让同学动起来，活起来，让同学在观看、测量、实践操作、问题解决等过程中，经受想一想，围一围，画一画，量一量等活动，努力营造配合互动、自主探索、谈论纷纷的课堂教学气氛，将课堂真正还给同学，让同学在自主活动中得以进展。下面我来说说我的备课构想：一、在问题情境中感悟周长的含义杜威“做中学”理论中有这么一句话：“阅历和自然互相联系”，从而可知“做中学”强调从同学已有的生活阅历动身，要求创设生活情景，使生活问题数学化，数知识题生活化，以唤起同学已有的阅历积淀，产生对数学的亲切感，从而激发学习数学的爱好。这也就是我这堂课...