浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣李姗摘要：在初中阶段，初中生正处于叛逆的重要时期。在初中英语教学中，如果不注重激发学生学习英语的兴趣、阻碍学生积极参与英语学习的情况下，学生容易产生反抗心理，不仅会导致学生的学习效果下降，而且初中英语教学质量也会随之下降。为此，初中英语教师应注重激发学生学习英语的兴趣，让学生自发地投入大量的精力和热情去学习英语。关键词：初中生;英语教学;学习兴趣;培养策略中图分类号：G4文献标识码：A俗话说，兴趣是最好的老师。假如学生对学习英语有浓厚的兴趣，就会把英语学习当成自己的爱好，就能在没有老师监督的情况下，努力学习。这样可以有效地激发学生学习英语的兴趣，激发学生学习的积极性，探究英语知识的奥秘，可以有效地提高学生的英语能力，为以后的学习奠定良好的基础。为此，初中英语教师要注重培养学生的学习兴趣，发挥学生自主学习的能力，全面提高学生的英语能力。1.影响中学生兴趣的重要因素就目前而言，在初中英语教学中，大部分英语教师仍然采用传统的教学方法：灌输式。教学中，教师注重英语知识的讲解，教师不注重培养学生的学习兴趣，过分关注学生的理论成绩，以提升成绩作为教学的目标。当教师开始教学时，就会强迫学生通过背诵来学习，在短时间内将许多重要知识传达给学生，从而导致英语课堂变得枯燥乏味，极大地影响了学生学习英语的热情，学生对英语学习失去兴趣。通过这种方式，学生们在英语学习的过程中会觉得很痛苦，学习英语的难度也会大大增加。长期以来，学生会对英语学习产生消极情绪，如厌恶感、恐惧感，这不利于学生综合能力的发展，而不利于整体英语能力的提高。为此，教师必须改变以往的教学方法，注重培养学生的学习兴趣，有效激发学生的学习兴趣，从而极大地提高教育质量和效率。2.培养学生学习兴趣的具体策略2.1促进师生间的和谐关系在初中英语教学中，通过建立和谐的师生关系，对提高学生的学习热情，提高学生掌握英语知識的水平具有重要作用[1]。通过对初中生心理特征的分析，中学生对教师印象具有良好的倾向，当学生们对老师印象良好时，学生也会对老师讲课的内容感兴趣，并且有持续的学习动机。反之，如果对教师的印象不好，就会觉得课堂很无聊，从而厌倦学习。为此，教师要积极与学生沟通，经常观察学生的学习习惯和兴趣，为学生解答生活中的问题，尊重学生的个性，让学生感受到有老师的存在，使学生对英语科目感兴趣。除此之外，老师的情感会影响课堂教学效果，假如教师把生活和工作带来的压力带到课堂上，课堂教学效率会下降，也会影响学生对学习的关注。在初中英语课堂中，教师要保持稳定的情绪，逐个回答学生的问题，激发学生的热情，从而提高英语成绩。2.2充分运用情境教学法在中学英语学习中，不需要学生进行背诵，也不需要学生掌握较难的语法知识，但要掌握课本的基本内容和文章的意义。兴趣与英语教育密不可分，学生的兴趣是学习英语的动力。教学过程中，教师可根据实际的教学情况，采取合适的情境教学法，设计相应的教育活动，从而提高学生的英语能力。例如，在课堂导入时，老师可以向学生进行提问：“whatdrinkdoyoulike？”对学生的喜好进行了解，了解之后教师可以再问，“hereissomebananamilkshake。Wouldyoulikesome？”当学生回答“Yes”后，老师将所有准备好的奶昔分给学生，并问：Doyouknowhowtomakethismilkshake？大部分学生都会回答不知道，为激发学生的学习兴趣，教师可以在课堂上制作香蕉奶昔。同时，老师还可以通过播放图片，让学生了解制作奶昔时所用的工具和步骤，演讲者在表演时用英语讲解操作要点。在了解之后，各组学生可上台表演，讲解制作过程，用英语讲解，解说过程中如果用词错误，老师可及时进行纠正。这次制作香蕉奶昔的活动，把peel，cutup等英语词汇结合起来，让学生能够加强记忆。最后，将这些词汇运用到英语指导中，提高了英语表达能力，扩大了英语词汇量，提高了英语知识水平。2.3以游戏为基础激发兴趣初中生的心理特点是活泼好动，对有趣的事情有很强的探索欲望。为此，教师要合理地利用心理特点，在讲解英语知识中融入游戏。通过游戏，提高...