农村初中后进生的转化策暁摘要：时下的农村初中，受各种因素的影响，存在着一部分无心向学，学习成绩差，纪律观念淡薄、缺乏责任意识的“后进生”。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们。本文结合多年的教育教学经验，针对农村后进生的特点，阐述了教育转化后进生的思想方法与技能技巧。关键词：农村初中；后进生；转化策略中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)12-125-01在农村，特别是贫困山区，乡村教师的待遇差、地位低已是不争的事实，一些偏常牛拉帮结派，因不满老师的批评教育，辱骂、敲诈甚至殴打老师的事时有发生，使得好多老师不敢放胆管教学生，造成恶性循环；致使转化后进生成为班级管理中一项复杂的工作。但我们必须清楚地认识到能否做好转化后进生的工作，直接影响到后进生今后的学习生活。因此，不管转化的难度有多大，作为班主任都应该认真分析后进生形成的原因，冇针对性地做好转化后进生的工作。一、施之与爱，消除戒备爱是最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。但是在农村，受成绩和表现的影响，后进生往往处于孤立、被歧视的地位，长期下去，学生慢慢地有了自卑感和自暴自弃的心理。因此，转化后进生首先要用爱心来融化后进生的“心理防线”后，使师生之间架起一道情感交流的桥梁。如：曾经教过这么一个后进生：平时沉默寡言，各科成绩较差，成天与调皮的学生一起捣蛋，作业不按时交，其至经常逃学。之前的很多老师都对他无计可施。后来分到我班后，我找他谈了几次话，他不仅什么都不愿说，而口表现出一副满不在乎的样子。但是我没有就此放弃，而是进行多方深入了解。才知道他变得放任自由，是因为平时对他管教严厉的父母外出打工了，只有两个姐姐在家无法约束他。了解情况后，我与家长联系并取得共识：让他妈妈回家照顾他的学习生活，而我则利用课外时间为他补习功课，在学习和生活上给予他无微不至的关怀，让他感到老师和同学们没有歧视他。随着时间的推移，他的学习生活开始步入正轨，学习有了明显的进步。因此，教师对后进牛要施以爱心，只要对他们爱得真，使学生体验到老师对自己的爱和期望。这样就能更好地沟通师生之间的感情，有利于教师做好后进生的转化工作。二、保护自尊，赢得信任自尊心是人进步的动力之一，因此，人既要自我尊重，也要别人尊重自己。后进生，他们同一般的学生i样，是正在茁壮成长的幼苗，他们既有同样强烈的自尊心。但是，在农村，由于后进生的“特殊表现”使师生常用异样的眼光去看待后进生，严重伤害了他们的自尊心。因此，转化后进生应当充分尊重后进生，保护他们的自尊心。只有这样才能赢得他们的信任。如：曾教过这样的一个后进生：她刚从从外地转学回来，不但成绩较差，而且平时不与同学交往，不参加集体活动，在学习上有困难也不问老师。刚开始我以为她因为是刚转学对环境不熟悉所以不善言谈，后來才了解到由于从小在外地长人，她根木就听不懂客家话，同学们把这个只会讲普通话的同学当作异类并疏远她。慢慢地，她变得更加自卑，更加孤独。为了充分保护她的自尊心，我私下鼓励同学们在平时的学习生活中尽量使用普通话，与她交朋友、谈心。我还在活动课上让她讲述她在外地上学时的所见所闻，同学们听了之后觉得很新奇都愿意跟她交往。经过老师和同学的帮助，让她感受到班集体的温暖，恢复了学习的自信心，和同学们也能很好地相处了。因此，转化后进生必须对充分保护他们的自尊心，用平等的方式对待他们，赢得他们的信任，才能取得良好的教育效果。三、表扬优点，扬长避短俄国心理学家乌申斯基认为：“学生所憎恨的教师，是在任何时候也不可能从他那里得到表扬和承认什么事情做得好的那些老师。”农村的学生虽然调皮，但也不失纯真，只要我们善于用发展的眼光去去寻找所谓“后进生”的优点，我们会发现其实这些学生也有他们可爱的一面。因此，只要我们善于从后进生身上了解他们的闪光点给他们提供表现才能的机会，这样才能增强他们的自信心。女口：曾经教过这样的一位后进生：他体形高大，喜欢结交一些无心向学的学生，仗着他们人多势众，牛高马大，经...