《产品设计》课程教学现状简析原则论文导读:：在开展《产品设计》课程教学的过程中。美国产品设计教学现状分析。般采取以下原则来实现教学目的。创造构想发展的方法。论文关键词：《产品设计》课程教学，现状，原则，方法，评价体系一、《产品设计》课程特点分析《产品设计》是工业设计专业的重要专业课程，其主要内容有，讲授系统开发和设计的必经之路，它包含了从构思到最终产品的设计及设计评价的整个过程。知识点包括：产品设计概论、产品创新设计原理、产品设计程序和产品概念创新等。《产品设计》课程是工业设计专业的核心课程之一。这个课程有如下特点：1、这是一门综合性和应用性课程。《产品设计》是一门综合性课程。它要求学生把所学的造型基础、工程制图、人机工程学、效果图技法、模型制作和市场营销学等基础课程的知识技能综合起来，完整的将一个或若干个产品从设计的准备阶段、初步阶段、深入阶段、完善阶段到完成阶段等从头到尾做下来，使学生有一个整体的概念，熟悉整个流程，并且学以致用，因此，《产品设计》又可以说是一门应用课程。一般来说，这门课程安排在本科教学当中靠后的阶段。2、这是一门理论教学和实践教学并重的课程。这门课程重在设计行为的本质——创造性设计思维能力的培养，包括设计思维的模式，创造构想发展的方法，设计思维与设计实践。那么，这首先要求学生打好产品设计的理论基础，即掌握好产品设计的要素，方法原则，以及创新思维的理论问题。与此同时，要把理论问题转化为实践能力，强调学生动手能力的培养，要求学生扎扎实实的把一款或多款的产品设计从头到尾做下来。二、美国产品设计教学现状分析美国是世界最发达的国家，也是世界上制造业最发达的国家之一。二战以后，工业设计在美国得到了巨大的发展，并且形成了完善的工业设计教育体系。产品设计教学在美国同样是设计教育中的重要内容之一。美国产品设计教学有以下几个特点：1、强调产品设计的程序与方法美国产品设计教学强调产品设计的程序和方法。任课教师一般按照严格的程序指导学生完成设计，这样使得学生具有过硬的专业素质，使学生更快的适应未来的工作。2、注意培养学生的团队精神和合作精神团队精神是一个合格的设计师必不可少的素质之一，设计师只有善于同各方面打交道才能胜任设计的工作。因此，美国的产品设计教学往往促使设计专业的学生同其他学院，如工程学院或者管理学院的学生合作来完成产品的设计开发。3、重视计算机辅助设计美国是现代计算机的发源地，也是将计算机技术应用得最充分的国家之一。计算机辅助设计极大的提高了设计的效率和效果，因此，美国的产品设计教学十分重视计算机的应用。美国的设计专业的学生利用最先进的设计软件完成设计任务中国知网论文数据库。4、强调学生的动手能力动手能力包括出草图，计算机建模以及制作模型等实际的操作能力。美国的产品设计教学强调学生的动手能力，即操作的熟练程度和出结果的效率，这都是为了学生未来真正从事设计工作做准备。5、重视设计信息的收集分析美国的产品设计教学重视设计信息的收集和分析，甚至包括对其他国家的设计资料的收集，为的是对设计进行更准确的定位，而不是毫无根据的进行构思，从而使设计成为一个更全面，更科学的过程。三、非物质时代的产品设计教学研究随着信息科技的飞速发展，人类改造自然的能力大大增强，信息技术极大的改变了人化自然的面貌，人类逐步进入了非物质时代。非物质时代的特点是，人类的生产生活越来越多的应用了虚拟的信息技术，而同物质实体的接触相对减少。比如说网络可以把不同地域的人和事联系起来。那么，非物质社会的巨大影响也必然波及到设计领域，从设计的方法和观念上都带来了巨大的变化。比如，在非物质社会，设计更多的强调人性化、趣味化、情感的体验以及小批量，多样化的生产，满足用户的自主需求，使用户参与的设计的过程中来。1、任课教师必须具备新的设计理念。进入信息时代的设计原则，设计更多的是一种“技术”还是一种“方法”、“方法论”。非物质设计要求设计教育提供给人们的应该是方法或方法论，强调概念和创意，而不是把设计当成一种技术或一种谋...