巧用多媒体技术让小学语文教学更精摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体的应用日益普及，多媒体的迅猛发展把人类社会带到一个崭新的信息时代。从而促进传统教学方式的根本变革。使教学整体优化，达到培养学生创新与实践的目的。我抓住这个契机，把多媒体运用于语文教学，让自己的语文教学如虎添翼。经过几年的教学探索和实践，总结出一些经验。关键词：多媒体小学语文教学培养学生中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）02-0192-01一、利用多媒体，课前准备更充分教学，尤其是语文教学，要想课堂更精彩、更圆满，要想面向全体，让每一个学生都充分发挥自己的才能，都必须做好课前准备工作。课前准备对于学生是预习，而对于老师则是有效备课。传统的预习方式，学生只是预习字词，疏通课文，预习的内容有很大的局限，很难涉猎课文以外的信息，而在网络情况下，学生的预习犹如鱼游大海，可以跨越时空，尽情地搜集自己所需要的内容，提前打开信息的大门。有了课前的充分准备，学生上课有了底气，有了信心，他们都想尽情地表现自己，课堂教学不再是先生讲，学生听，不再是一塘死水。而备课这一块，传统的备课，教师依据的主要蓝本是教参，余下的全靠教师肚里有限的墨水，内容有限，死板，教师备课很吃力，有些连教师自己也弄不懂的问题，学生质疑只好含混带过，所以备课常难如人意，而在多媒体的支持下，教师不再仅仅依据教参的有限资料，可以依据教材，依据学生的需要搜集材料，把教师的桶装满，同时把有些重点，难点制成课件，进行教学设计，这样的备课内容更丰富、更生动、更形象、更有效。这样的备课，是课堂教学的坚实基础。《你，浪花的一滴水》，这首诗以饱蘸、深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情。“雷锋”这个伟大的名字，在二十世纪可谓家喻户晓，人人尽知，《学习雷锋好榜样》唱红唱遍祖国的每一个角落，甚至流传国外。而二十一世纪的孩子们却了解甚少。如果按传统的预习方法，学生除了熟读诗歌之外，与“雷锋”有关的内容大都得靠老师“扣”，然后写进笔记。可是备课笔记又能容纳多少呢？即使教师写了许多，课堂时间允许吗？在网络情况下，这些难题就迎刃而解。在教这首诗前，我先布置学生回家搜集与雷锋有关的资料，有条件的可以打印下来。课前相互协作、相互交流、互通有无。我检查预习时发现，他们不仅搜集雷锋的许多事迹，还有名言、图片、日记，内容真丰富啊！我自己呢？课前不仅搜集了资料，而且根据课堂实际应用情况进行了筛选，制作课件。由于课前师生都进行了充分的准备。上课时我先利用课件引领学生进入诗歌中创设的情境，然后师生互动品读感悟，学生能很快领悟诗中的一个个生动的比喻，气势磅礴的排比，开启了情感的闸门与产生共鸣，对雷锋的景仰之情油然而生。二、利用多媒体，课堂教学更灿烂课堂，一个流淌着老师和学生生命长河的地方，一个充满喜怒哀乐的地方，一个需要用知识甘泉滋润精神家园的地方。语文，知识广泛，内容丰富，跨越时空，踏遍四海，涉猎各个领域，它不仅是知识的，还是情感的，这里有多少个为什么让学生去探索、去发现、去感悟。这些如果仅仅靠教师的一张铁嘴，一支粉笔，有时很难凑效。利用多媒体去启迪学生的智慧和联想，会达到事半功倍的效果。《詹天佑》一文通过记叙詹天佑一生中最重要的事迹――主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位爱国的杰出的工程师的高大形象。文章围绕“杰出、爱国”互为推进，“杰出”体现在创新，创新源于“爱国”。怎样体会创新从而表达詹天佑的爱国之情，怎样激发学生对詹天佑的崇敬与爱戴呢？组织好学生领悟詹天佑克服困难――“勘测线路”“开凿隧道”“设计人字形线路”是解决问题的关键。我先后两次教过这篇课文，由于教学方法不同，教学效果也迥然不同。第一次我采用动情地朗读解说与绘图相结合的办法，对于“勘测线路”，我尽力指导学生感情朗读，在读中感悟詹天佑工作的一丝不苟，任劳任怨，踏踏实实，感悟詹天佑高度的爱国主义情怀。对于他的创新之作，我利用绘图法来帮助学生理解。一堂课下来，虽然教师费了九牛二虎之...