幼儿园中班音乐教案《躲猫猫》含反思设计意图：躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种嬉戏。此次活动，为了结合这个好玩的嬉戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设好玩的嬉戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并乐观地参加到嬉戏中来，并在嬉戏中体验分角色音乐嬉戏的趣味。活动目标：1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐嬉戏。2.乐观参加嬉戏，体验分角色音乐嬉戏的趣味。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重、难点：重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐嬉戏。难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并嬉戏。活动预备：1.音乐图谱、“樱桃小丸子，的音乐.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师2.每张小椅子上贴上标记活动过程：一、律动入场师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次观赏音乐）2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢?（幼儿争论音乐表演的肢体部位）.那我们先来晒晒我们的手吧。3.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？4.再来晒晒我们的小屁股吧。5•最终来晒晒我们的小脚吧。三、学看图谱，完整练习.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?（都是两次）1.那这块图谱呢?什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应当怎么办呢?（这地地方我们要仔细听）.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（依据幼儿的练习，可重复1到2次）四、引出嬉戏内容.晒完了身体，怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?认真听。1.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀?（由于大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?《要被大猫听见）.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）2.大猫走了，我们连续晒太阳吧。（回到凳子上）.刚刚宝宝们躲起来的时候，消失了什么问题?（撞到一起）那应当怎么躲树后才能不撞到一起？3.看到椅子上的标记了吗?这个标记提示我们什么？4.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到”躲起来，的时候，我们才能躲哟。五、嬉戏“躲猫猫’1.那我们完整地来玩这个嬉戏吧。（将局部要求再提示一下，引导幼儿遵守嬉戏规章进行嬉戏）2•欢乐嬉戏。（依据幼儿的嬉戏状况做一些小结和和提示，假如幼儿嬉戏地好，老师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守嬉戏规章呢假如幼儿嬉戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最终也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）活动反思：这个活动从刚开头的设计到最终的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的专心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的爱好，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清楚，但是在细节上不能很好地依据幼儿的反响进行引导。这个问题始终都是我长时间开展音乐活动下来始终争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得"赏心悦目呢’?我也始终很佩服师傅，我始终都认为师傅所运用的语言就是特别地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的特别的顺耳和连贯,这点也是我始终努力向师傅迈进的方向。这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把心情调动起来，还没有试上的时候好呢。其中局部缘由也有身体上的因素，最大局部的缘由就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上确实还是没能做到该放的时候放，该收的时候收,话么啰里吧嗦的。