2021年暑假新高三英语增分专项突破+题型特训11语言表达类：书面表达之应用文写作考试大纲要求考纲解读《普通高中英语课程标准》对语言技能目标＂写＂的要求如下：(1)能根据所读文章进行转述或写摘要；(2)能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；(3)能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；(4)能在写作中做到文体规范、语句通顺。(1)主题明确；(2)内容充实；(3)结构合理；(4)逻辑性强；(5)语言准确、得体。《考试说明》要求考生根据提示进行书面表达。考生应能:准确使用语法和词汇;使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。提纲作文要求考生根据给出的提示性文字,首先确定文章的中心思想,然后紧紧围绕中心思想展开论述,表达主旨。一、提纲类作文提纲作文是近几年高考英语书面表达的热点题型。命题者通常把提纲作文与其他常用文体形式(如书信、电子邮件、报道、通知、日记等)有机结合在一起进行考查，使该类书面表达综合性越来越强。提纲作文的特点为：1.要点明确，范围具体提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以短文提示、要点提示和表格提示三种形式呈现，要求考生据此进行写作，这实际上是对考生思路和文章写作范围所作的明确限定，写作内容贴近学生的生活实际。因此，提纲中所列举的要点要全部涉及，一个也不能遗漏。这类作文主要考查的内容有：说明主题、分析原因或解释做法。作文题目中一般会提供：标题、提纲、起始句。标题限定短文的基本发展方向，提纲规定短文的基本框架，起始句则提供短文的起点。考生应紧扣主题，并根据提纲提示的思路和要点展开段落。2.思维空间灵活、开放为了提高文章档次，考生应在保证内容要点齐全的同时进行合理而又紧扣主题的发挥。因此，该类型的书面表达具有一定的灵活性，能较好地体现考生的英语思维和运用能力。提纲类写作是近年高考英语书面表达的热点题型，命题人通常以提纲作文的形式考查书信、报道、通知、日记、发言稿、对某人或某物的介绍、欢迎词等。【试题特征】1.短文提示类用汉语给出一段短文提示，要求根据提示写一篇短文，所考查的形式灵活多样，如人物介绍、地点介绍、申请、道歉、邀请等。2.要点提示类这是比较常见的一种方式，此类题目用汉语提纲列举几个要点，提出写作要求。写作时要首先根据要点确定文章的中心思想，然后围绕中心思想和要点展开合理和适当的联想。3.表格提示类试题采用表格的形式给出要点，写作时首先要将表格中的要点扩展成一个个完整的句子，然后根据文章的中心话题和要求，把这些要点连句成段，连段成篇。【写作步骤】1.细读提示，认真审题其环节包括：审体裁：提纲作文的体裁一般有书信、电子邮件、报道、通知、日记等；定人称：一般为第一人称或第三人称；定时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。2.紧扣主题，组织要点虽然提纲式作文的要点似乎已经定好了，但考生仍要把内容要点逐个完整地列出来。3.选词造句，初步成文在体裁明确、信息全面、要点清晰的基础上，根据要点和重点词汇的句法功能、句子的语法规则，按照提示或说明中所提供的事实和情节发展的顺序遣词造句，然后将零散的句子组成主谓一致、时态呼应、脉络分明、合乎逻辑、内容完整的短文。二、图画类作文图画作文主要还是看图叙事和看图说理两类。看图叙事为记叙文，要抓住记叙文的六要素：时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)和过程(how)；看图说理为议论文，对事物/事件进行说明时，一定要做到条理清晰，明了易懂。预计2020年高考书面表达的话题也会沿袭之前的传统，贴近考生的学习、生活，联系社会热点、要点。图画类作文要求将画面所包含的信息转换成文字，旨在避免汉语思维，要求直接用英语思维。它要求根据图画提供的图像信息写一篇短文，包括叙述一个故事，或通过几幅相关的图画说明某个问题或得出结论。图画类作文就内容而言，可以写观察到的内容，也可以根据合理想象适当进行发挥来补充一些内容；就表达方式而言，可以单纯地理解、说明，也可以在说明中加以描写、叙述，因此该类文体不仅具有一定的观察分析能力，还要有较强的语言表达能力、想象力和逻辑思...