高校学生思想政治教育的“三化”路径及实践摘要推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑，是新时期高校学生思想政治教育的核心任务。要将思想政治教育分解落实于学校管理、文化建设、课程教学、实践活动等各个环节，从教育内容、教育载体、教育方法等多方面推进思想政治教育生活化、系统化，并借助于新媒体信息平台，营造立体化、幵放式、接地气的思想政治教育氛围。关键词高等院校；思想政治教育；生活化；系统化；现代化屮图分类号G711文献标识码A文章编号1008-3219(2017)02-0077-03近年来，我国高等院校结合人才培养目标定位，将思想政治教育分解落实于学校管理、文化建设、课程教学、实践活动等各个环节，并借助于新媒体优势，创新思想政治教育内容、方式和形式，突出内容生活化、组织系统化、手段现代化，思想政治教育收到显著成效。一、高校学生思想政治教育生活化及其路径(一)高校学生思想政治教育生活化的内涵思想政治教育生活化，是新时期高校思想政治教育发展的趋势之一，是思想政治教育回归本质的重要向度。长期以來，高校学生思想政治教育抽象化问题引发广泛关注，远离生活、低效、刻板成为其发展屮的核心词汇。高校学生思想政治教育生活化，就是相对于其抽象性来说的，它是指以生活世界理论为基础，以现实生活为中心，遵循现实性与理想性相统一的原则，围绕学生的生活世界和生活体验来设计思想政治教育力*式力*法和途径，目标是以社会主义核心价值观引领学生的生活实践。思想政治教育生活化的实然向度，是强调其教育B标、教育内容、教育方法贴近实际、贴近学生、贴近生活。但是，强调生活化，并不等同于将思想政治教育消解于生活之屮，也不能想当然地赋予现实生活应然层面的理想化特征，片面强调超越生活的乌托邦倾向［1］。（二）高校学生思想政治教育生活化的路径及其实践推进学生思想政治教育生活化，主要路径是将教育内容和教育载体生活化。高校学生的生活立体多维，要将这些富有生命力的、充满生命气息的生活经历转化为教育资源，其转化方法是：挖掘生活屮的显性载体和隐性载体、物质载体和精祌载体、课程载体和活动载体，灵活运用各种载体形式，将教育内容渗透于学生生活的各个角落。例如，患州城市职业学院将品德教育融于学生生活的方面，从“穿衣、吃饭、住宿、走路、开会、上课、上网、说话、仪表、危机应对”等10个方面对学生日常行为作出规范，使德育融于生活、涵养生活。温州大学以促进学生成长为核心，通过建立健全公寓学生工作体系，以学区生活为载体，使思想政治教育贴近学生生活。在具体操作中，学校以文明寝室创建为契机，创建学区制学生教育管理模式。其学区是该校依据学生住宿分布在宿舍区建立的三个正处级实体建制的单位，与学院共同承担学生教育管理的职能。其中，学区主要承担学生党建团建、评奖评优、心理健康、助学解困、生活指导、宿舍服务、危机事件处理等工作职能。学区制改革后，？w生教育管理层级转变为“学校-学区（学院）-学生”，在此基础上，实施辅导员“谈心谈话工程”“第五年班主任”制度和“寝室导师制”，形成了最贴近学生生活、最了解学生生活的辅导员、班主任、寝室导师三支队伍，学区还建立学生事务服务大厅、学生心理辅导站以及“步晨书房”“三到书屋”等课外学习阅读空间，建设“步晴小屋”“溯初厨房”“超豪之家”等师生交流场所，保证了第一时间掌握学生舆情动态、第一时间发现学生安全隐患、第一时间解决学生实际问题，实现了思政工作重心下移、阵地前移和全面覆盖[2][3]。二、高校学生思想政治教育系统化及其路径（一）高校学生思想政治教育系统化的内涵高校学生思想政治教育是一项系统工程，必须全过程贯穿、全员参与、全方位覆盖[4]。高校学生思想政治教育系统化，是指构成高校学生思想政治教育体系的各个基木要素之间，相互联系、相互制约，并呈现出一定的组织秩序。每个系统都有一定的结构。高校学生思想政治教育系统化的最大特征是其要素之间以相对稳定的联系方式、组织秩序及治理关系联结在一起，生成思想政治教育H标视图、内容视图、组织视图和行为视图，其中以组织视图与行为视图最为突出和重要。...