中国高等教育质量评估信息化建设构想摘要：当今信息技术和互联网的高速发展推动了高等教育的全球化和现代化，高等教育质量评估已成为高等教育重要的质量保障体系。实现高等教育质量评估的数字化、网络化和信息化是实现高等教育质量评估科学化和现代化的基础，也是使高等教育质量评估迈向公正、透明和多元的基本条件。我国信息技术发展和普及相对较晚，高等教育质量评估信息化基础薄弱，建立系统的、共享的高等教育质量评估信息数据库、评估和服务平台以及可持续的信息采集与共享机制，实现我国高等教育质量评估的开放性、科学性和常态性是构建我国高等教育质量保障体系的重要工作。本文通过对国外高等教育质量评估信息数据库及评估信息化建设的调研，及其与国内的分析比较，提出未来我国高等教育质量评估信息化建设的基本思路和框架。关键词：高等教育，质量评估，信息化项目支持：全国教育科学“十一五”规划2006年度国家重点课题“高等教育大众化阶段质量保障与评价体系研究”(AIA060009-1)。一、引言高等教育质量保障与评估信息化平台建设是实现高等教育质量保障和评估科学化、现代化的基础，也是实现高等教育质量评估公正、透明，实现评估模式创新，转变政府管理职能，实现高等教育质量评估向高校及社会服务转型的基本途径。高等教育质量评估信息化平台建设是以高等教育人才培养、科学研究及社会服务等方面的要素及过程信息为基础，建立科学、开放、动态的质量评估方法及模型，以服务于高等教育质量保障为目标，通过现代信息技术、网络和数据库技术实现高等教育质量管理与服务的科学化和现代化。我国高等教育质量保障和评估在过去很多年还没有形成系统的、可用的和可靠的高等教育信息和数据平台，也还未建立可持续的信息采集及应用建设机制，这与发达国家间存在较大的差距，长期制约了高等教育质量评估的健康发---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---展。本文通过对美国等发达国家的高等教育信息数据库及评估信息化建设的调研及其与国内的分析比较，提出未来我国高等教育质量评估信息化建设的基本思路和框架。二、国外高等教育质量评估信息化建设现状国外高等教育质量评估与保障非常注重教育信息数据库的建设，并不断加强信息技术在高等教育质量评估中的应用，以促进教育信息管理的服务性，决策的科学性，知识的分享性，评估工作的协作性。美国是世界上高等教育最为发达的国家，由此可以看到最先进的国外高等教育质量评估信息化水平。美国高等教育质量评估分外部评估和内部评估。在美国，无论是联邦政府、州政府还是专业性评估机构都非常注重高等教育信息和数据建设，并已建有与高等教育质量评估与保障相关的多层次数据库系统。随着信息技术的发展和互联网的普及，美国大多数高校在学校内部信息系统建设有学校教学质量信息数据库以及在线的评估工具。下面分别简要介绍联邦政府、州政府、专业评估机构和高校在高等教育质量评估与保障方面的信息化平台建设情况。美国联邦政府资助建设和负责运行的高等教育信息相关的大型数据库主要有两个：一个是美国高等教育综合数据库系统(IPEDS:theIntegratedPostsecondaryEducationDataSystem)；另一个是全美学生信息交换中心数据库(NationalStudentClearingHouse)。IPEDS是由美国国家教育统计中心(NCES)负责建设，以学校为统计尺度的大型数据库系统。其数据指标覆盖广泛，涵盖了学校的基本信息、人力资源、学生招生、入学、毕业、学位授予等统计信息，还包括了学校财务及特殊教育服务等方面的信息。IPEDS通过网络向大众提供尽可能周全的高等教育信息服务，包括学校信息查询、学校信息对比分析、学校排名、指标变化趋势分析、分组统计以及预定义报表、调查报告和自定义报表的下载服务。这样系统不局限于信息的发布，还进一步提供数据的横向、纵向及比较分析功能，并面向专业机构和个人采用会员申请方式来提供更加专业的数据及网上应用服务。全美学生信息交换中心是由美国高等教育委员会建立的一个非营利性机构，为全国范围的学生学位及入学认证、注册等提供可靠的信息资源。该数据库自1995年以...