附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别：10.小学语文论文题目语文教学之我见作者姓名彭红燕学校名称贵州省普定县马官镇中心学校课题组成员姓名学校地址安顺市（州、地）普定县（区、市、特区）马官乡（镇）联系电话固定电话：08538611212移动电话：13984432350论文内容摘要（200字左右）随着课改的不断深化，在新课程的研究下，语文课犹如一个催化剂来到了我们身边，使教材发生了飞跃性的变革，给我们老师带来了新的教学方法，让学生有了广阔的思维空间。语文教学中要让学生尽情发挥，各抒己见，长此以往，学生的语言表达能力定会较快得以提高，创新思维能力将会得到长足的发展。教师必须想方设法让学生说，同时注意说与写的紧密结合。语文教师任重而道远，只有认真研究语文教学，语文教学的春天才会灿烂无比。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。语文教学之我见贵州省普定县马官镇中心学校彭红燕【摘要】随着课改的不断深化，在新课程的研究下，语文课犹如一个催化剂来到了我们身边，使教材发生了飞跃性的变革，给我们老师带来了新的教学方法，让学生有了广阔的思维空间。语文教学就是学生“说”和“写”的过程。语文教学中要让学生尽情发挥，各抒己见，长此以往，学生的语言表达能力定会较快得以提高，创新思维能力将会得到长足的发展。教师必须想方设法让学生说，同时注意说与写的紧密结合。语文教师任重而道远，只有认真研究语文教学，语文教学的春天才会灿烂无比。【关键词】语文教学说写结合学生为主体开拓进取推行素质教育，实质是培养学生能力的教育，其他学科如此，语文教学就不言而喻。课改中一个新的亮点就是语文综合性学习，是基于综合实践领域的课程同时也是基于学习者的直接经验，紧密联系着学生的自身生活和社会生活，从而也展现了对知识综合运用的一门学科。有人说：“《语文》是研究语言文字的科学。”这一定义似乎太武断。在教学一线的人都认为：就中小学生来说，“研究”一词用得过高，不甚恰当，如果改为《语文》是中小学生学习运用语言文字的一门学科，这其中的“运用”就是能力的体现了。本人从事小学语文近十年，历来注重学生能力的培养，一贯反对“模式化”教学。所谓“模式化”，就是教师在备课的时候预先规定学生该学什么，不该学什么；在教学中，教给学生什么，不给学生什么，完全“模式化”学生没有自由发挥的空间，教师无意识限制了学生创新思维的发展。笔者认为，语文教学就是学生“说”与“写”的过程。无论是对文章的分析和理解，还是讨论辩述自己身边的人和事，都一定要让学生自由的说，课堂才会热闹，教学才会精彩。如小学语文《井底之蛙》一课，学生就会谈出不同的看法，有的说：“井底之蛙目光短浅，就跳出井外看看外面精彩的世界。”而有的又说：“井底之蛙只能适宜属于自己的那个环境，如果离开那个环境，就好像英雄不逢时，无用武之地。”在今天百花齐放的好时代，对学生的回答是不能肯定谁对谁错的，应该承认学生的创新思维值得赞赏，有位学者曾经说过：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”这更能体现出“仁者见仁，智者见智”的道理。只有在语文教学中让学生尽情发挥，各抒己见，长此以往，学生的语言表达能力会较快得以提高，创新思维能力...