教学目标：过程与方法：经历自主尝试总结、交流9的乘法口诀的过程。知识与目标：熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。情感、态度价值观：在编写口诀和探索9的乘法中积的规律的过程中，获得成功的体验，提高学习兴趣，增强学习的信心；培养合作意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点：整理并掌握9的乘法口诀。教学媒体：课件、智慧星。教学过程：一、激趣导入小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑动手，大胆发言就一定能得到它！二、教学新知1．课件出示蓝灵鼠：小朋友，前面我们学习了1～8的乘法口诀，而且还会用这些口诀进行相应的求商运算。那么今天我们就来总结9的乘法口诀，好吗？（1）先出示9个方格算式，让学生想一想空格里应该填什么合适。（2）依次出示右侧蓝色格子，提问：这个算式对应的乘法口诀是什么？2．小组合作进行，汇报交流。（1）几个算式，总结了几句口诀？（2）请不同的小组，把自己的整理结果，说出来给大家。3．观察自己写的算式，你能发现什么？（1）出示第一个算式，算式是什么，比10少几，是几？生：9乘1得9，9比10少1。（2）出示第二个算式，算式是什么，比20少几，是几？生：9乘2得18，18比20少2。大头蛙提出问题：还有吗？（3）依次出示第3行、第4行、5行、6行……9行算式。（4）指名学生口答，教师板演，学生共同探讨。引导学生说出几个9就是比几十少几。（5）引导学生自由地读一读表上所填结果：1个9是9，2个9是18……（6）让有所发现的小朋友自由发表见解。用智慧星奖励表现出色的小朋友！---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问：大家猜一猜，接下来我们将要干什么？（1）你们能不能根据刚才填表的情况总结9的乘法口诀？把书中的口诀填完整。（2）指名学生口答口诀，电脑显示结果。（3）齐读一遍口诀，问：9的乘法口诀共有几句？这么多的口诀怎样才能很快记住呢？（4）小组讨论，交流各自的好方法。（5）做小游戏。三、巩固深化（1）对口令“练一练”第1题。（2）做“练一练”第2、3、4题。（3）课件演示“练一练”第5题。（4）出示“九九歌谣”一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，`七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。提问：这首儿歌大家熟悉吗？那么你们知道这里面的“一九”“二九”是什么意思吗？问：①“一九”有多少天？算式：1×9=9②当“二九”结束时，一共过了多少天？算式：2×9=18③81天之后，几九结束？引导学生对这个问题的思考，为下次课做铺垫。四、总结提高通过这节课的学习，你学到了哪些本领？你能跟大家说说吗？那么，今天这节课我们学习的内容是什么？五、布置作业---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---