班主任学生管理反思苦涩跟使命一个男孩上五年级，曾在某小学直呼老师小名，下午一来学校就爬墙头。我对此很生气，并狠狠的批评了他一顿。我要分析的是为什么孩子能突破叫人想不到的道德底线做出叫人吃惊的事情来，这些行为是孩子天生就具备的么？显然不是，而是周遭环境对其渗透影响的。他看在眼里，记在心里，当这些成人之间看似正常实际是充斥了大量的随意感性行为毫无遮拦的向他袭来时，这个孩子就会觉得这是校园里远远学不到的，是生动的教材。家长的表情，做法对其深刻的影响。‘我惊叹于孩子一边做着“坏事”’一边笑嘻嘻的看着你。他似乎在向你挑战：接下来的一步会发生什么？他显然是想看看我做何反应。他的一切行为我了如指掌，搁在我心里明明白白。甚至他长大能不能成人，能不能成才，在哪方面能成才，我也懂得！该生的父亲多少年来在村子里干村子治安工作，脾气暴躁，说话声音嗓门高。农村长期的基层环境影响着他，也磨练着其个性。霸道，甚至还有点无赖。家里又开着饭店，去其家吃饭的人都是社会上关系的。所有的这一切毫无遮拦的让孩子看着、学着。于是幼小心灵的他从此种下了如此环境下的种子。那些善良、正直、正义是与他无缘的！多少年以前，我也教过这样的一个孩子，该生爸爸是村支书，家里有鱼塘、有煤窑。有钱、有权。但是问题随之而来，该生在四五年级就开始了一些暴力性的倾向。打架斗殴，不学习，整天在班级里制造混乱。有些暴力行为远远超出老师你的想象。老教师根本管不了，最后干脆让这几个孩子到外面。等我接管这个班级的时候，他已经上六年级了，慢慢的，我才领教了这个孩子的“厉害”。如何教育充满暴力倾向的孩子，对于我来说是一个挑战，我使出浑身解数才让他安稳了一个半学期。我想，性格差异，其实就是环境的差异，环境塑造人！什么样的家庭产生什么样的孩子，下面我再来说一个孩子的故事该生是女生，是中高年级，从小父母离婚，孩子寄居在奶奶家，通过我与她的谈话，我真切的感受到一个破碎的家庭带给她的是怎样的表现。她说长大了，要离开这里不想回去。还有这个学生成绩在二三年级很棒，但是现在就落下来，家庭失去了根基，但是学业再失败，那么他将拿什么来面对未来的日子，她活泼开朗，却看不到丝丝不愉快。在这样的一个高度发展的社会，各行各业面临着转轨最为要命的是教育不在纯洁、家庭不再和睦。这让身处这样的社会上的人倍感胆颤，每一个人都要使出浑身解数，要么是在思想上，要么是在工作上，但是也正是这样的年代，催生了史无前例的社会变革！不怕轰轰烈烈。就怕静悄悄的，而我们又没有做好准备，举一个例子，当你在外地拼命打工挣钱时，老婆却跟人家厮混了。这就是生活。而我们的教育也不正是这样的尴尬，教师辛辛苦苦一个星期，孩子两天的村子生活就不一样。