关于钢琴教学方式拓展的“老调新唱”摘要：随着社会的发展，钢琴这门艺术逐渐被人们所推崇,钢琴教育也成了备受需求的科目，很多高校已经把钢琴教育放在了重要的位置。但是对于学生来说，钢琴的教学对学生的要求是十分高的，除了自身努力的因素，天赋也是其中之一。而教师的教学水平和教学方式也会对钢琴教学起到不一样的作用。在现如今的钢琴教育中，教学方式还不够完善，存在着很多问题，这也直接影响了钢琴教学的效果。所以，教师在钢琴教学上还应该多做思考研究，大胆进行创新，不断发现切实可行的高效的教学方式。以下列举了一些钢琴教学中的一些问题，以及对钢琴教学方式拓展的一些建议。关键词：钢琴教学；髙校；效果中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578(2018)36-0033-011•钢琴教学中存在的问题1.1学生缺乏艺术思维。目前钢琴教学中普遍存在的问题就是学生缺乏艺术思维，在钢琴的教学过程中，即使学生对教学内容掌握的很熟练，但是在自己去演奏时，却有出现枯燥乏味的感觉，主要原因是学生仅仅将钢琴这门艺术当成了一门高校的课程，课程和艺术还是有很大区别的。学生仅仅学好了课程，但是缺少艺术思维，那么在钢琴演奏时很难将钢琴当成一门艺术，更加演奏不出艺术的美感。1.2学生能力素质水平偏低。高校学生在钢琴教学中对理论内容可以熟练掌握，但是在实际演奏时却能力平平，这样的现象有很多，理论水平很高，实践水平欠缺。但是钢琴就是一门需要实际练科目，钢琴教学最后的标准就是能否演奏出悦耳的乐曲，但是很多学生的演奏能力不足，素质水平偏低。这也是现在钢琴教学中学生存在的问题。2•对钢琴教学方式的建议2.1将艺术思维融入到钢琴教学中。钢琴不仅仅是一门课程，更是一门艺术，在钢琴教学中，教师应当注重培养学生的艺术思维，当学生将艺术思维融入到钢琴的学习中去，那么学生的钢琴艺术水平就会得到很大的提高。所以，在钢琴教学过程中，不仅仅局限于书本上的内容，应多进行艺术的延伸和拓展，单单利用乐谱来教学，那么教学效果显然并不理想，乐谱教学把学生的思维局限在了一页纸张上，学生的思维得不到发散，自然就无法培养学生的艺术思维,在钢琴教学中，教师应当创新教学方式，可以利用奥尔夫教学法，弹唱结合等方式，让学生对钢琴教学有新的认识，鼓励学生发散思维，对音乐进行创新。在完成教学要求的同时，将艺术思维逐渐融入到学生的思维中去，让学生重新认识音乐并从中获得艺术的乐趣。2.2提高学生的能力素质。学生仅仅具备艺术思维是不够的，钢琴教学中演奏能力同样是重中之重。教师在教学中要重点培养学生的能力素质，能力素质也是艺术思维的一种表现方式，在提高学生能力素质的同时，教师要了解学生的特点，创新钢琴的教学方式，利用适合学生的教学方式来引导学生，让学生能够得到高效的学习，学生的能力素质得到有效的提高。2.3对教学方式进行创新。传统的教学方式已经不能满足于目前钢琴教学的要求，针对高效学生的心理特点，对教学方式进行适当的创新，让学生能够进行高效的学习。教师可以和学生一起进行研究型教学，让每一位学生都能够参与其中。这种教学方式能都大大的调动学生的积极性，并且能够在学生之间的合作中发现自身的不足，并予以纠正。在课程开始之前，可以让学生提出几条感兴趣的课题，然后由老师和同学一起讨论出一个课题作为要研究的内容，学生之间分组进行，针对课题进行研究探讨，由学生自主记录研讨报告，最后学生和老师一起对各个小组的研究成果进行分享和讨论，一同解决钢琴教学中的一些问题，让每个学生都成为教学成果出一份力，这样不仅让学生积极参与其中，还营造了一个良好的教学氛围。在钢琴教学中，除了让学生对一些课题进行研究，还要充分利用钢琴音乐的赏析，让学生在听赏过程中了解并学习钢琴艺术，在钢琴赏析中，可以让学生听一听名师大家的作品，然后让学生独立思考，并发表自己的见解，再让学生进行模仿。这样的赏析不仅让学生对钢琴教学产生兴趣，还可以培养学生的艺术思维。除此之外，还可以让学生互相之间进行听赏，学生之间再进行诚恳的互评，学生在发现自身问题的同时改正问题。这样的教学方式...