高职院校思想道德素质教育存在问题及创摘要：提高高职大学生思想道德素质，是高职院校思想政治教育的重要任务之一。当前高职院校思想道德素质教育工作中，既存在教育理念和制度层面的问题，又存在内容和方式层面的问题，我们必须紧跟时代发展的步伐，更新理念,创新方法；完善工作机制体制；运用多种教学形式将丰富的教学内容融入课堂之中；做好大学生心理疏导工作，提高他们的心理素质；努力提高高职大学生思想道德素质教育的针对性和实效性。关键词：高职；思想道德；教育；问题；方法创新中图分类号：D64文献标志码：A文章编号：1002-2589(2012)32-0291-02新世纪新阶段高职院校的大学生，成长背景与上一代人有着显著不同。在思想道德观念、行为方式等方面具有明显变化，有些学生甚至出现了严重的思想道德问题，这就迫切要求我们认识到思想道德素质教育的重要性，认真研究高职院校大学生思想现状，分析当前高职院校大学生思想道德素质教育存在的问题，探索出适合新形势下高职院校大学生的思想道德素质教育的新方式，努力提高高职院校大学生思想道德素质教育的针对性和实效性。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、高职院校思想道德素质教育存在的问题我国高等教育一贯重视大学生思想道德素质的提高，并取得了较好成效，但随着时代的不断发展，也出现了一些新的情况和问题。高等职业教育是我国高等教育不可或缺的组成部分，其教育模式和教育对象都与普通高等教育有很大的不同。因此，高职院校大学生思想道德教育具有一定的复杂性，面临着挑战和创新。（一）高职院校思想道德素质教育理念存在的问题高等职业教育的举办是以培养适应社会需要的现代化产业工人为目标，重点是技术应用型专门人才。因此，高职教育在专业理论上遵守“够用”原则，重在强化学生的实践操作能力，目的是提升大学生的就业竞争力。但缺陷也很明显，如果将理论"够用”原则套用在思想道德教育上，尽可能地缩思想道德教育的内容，必然会弱化对大学生思想道德教育的效果，这与全面提高大学生基本素质的教育理念背道而驰的。（二）高职院校思想道德素质教育运行存在的问题目前，大学生思想道德素质教育在运行过程中存在着各部门有机衔接不够的问题。表现在：一方面，教育主体的分散性和非系统性。对于一个学生来讲教育主体包括家庭、学校和社会三个方面，但从目前来看，这三者的作用发挥很不同，内容也不一致，且缺乏连贯性和系统性；另一方面，相关职能部门各自为政。教育、管理、宣传等部门从不同角度、层面和渠道---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---来对大学生进行思想道德素质教育，在实践中这些部门缺乏必要的联系和沟通，造成了教育资源的浪费和不必要的重复。（三）高职院校思想道德素质教育内容存在的问题当前思想道德素质教育在教育内容方面存在的问题，主要有三种倾向：一是政治泛化与政治淡化倾向。思想道德教育中的政治性是统治阶级意志的表达，是思想道德教育阶级性的体现。政治性在思想道德教育中占有独特地位，但在日常教学中，存在着政治泛化与政治淡化的倾向。所谓政治泛化是指把思想道德教育政治化，政治理论成为教育的主要内容，其他涉及很少，导致学生知识结构不合理。所谓政治淡化是指：在思想道德教育中有意回避政治内容，甚至把政治内容妖魔化为“假大空”，导致学生对政治理论的反感和抵触，缺乏必要的政治判断能力。二是唯理论倾向。教师把思想道德素质教育当作一种理论知识来灌输，教学的主要内容是概念、术语、规范等，这样理论被教条化了，丧失了其应有的说服力和感染力；同时，缺少了理论对实际问题的指导,丧失了理论应有的指导意义，起不到对大学生情感、意志、信念和行为等方面素质的培养。三是超现实倾向。即思想道德素质教育内容超越了学生的实际状况和发展需求，显得有点虚。当然，我们认为思想道德素质教育应该具有一定的超越性，但这种超越不能脱离学生的现实生活和社会环境以及政策等客观条件。（四）高职院校思想道德素质教育方式存在的问题---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，...