基于创新药学人才培养需求的药物分析课程教学内容改革(中国海洋大学医药学院山东青岛266003)【摘要】围绕《药物分析》课程的教学目标，对课程教学内容的改革，对原有重复内容的删减，突出了重点，增加了共性联系，使学生学起来不再觉得重复枯燥；新药质量研究、体内药物分析等新内容的增加，适应了药学学科的发展及创新药物研究对新型药学人才的新要求；同时可激发学生学习兴趣，具有十分重要的总义。【关键词】药物分析；兴趣培养；教学内容改革【】R297.1【文献标识码】A【】2095-1752(2016)01-0372-02《药物分析》是药学专业的一门主要专业课程，它的任务是培养学生具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学生胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，具有探索解决研究药品质量问题的基本思路和基本能力［1-2］o目前我校药学专业及国内多数药学专业使用的教材为人民卫生出版社的国家级规划教材《药物分析》，该教材的七章典型药物分析从结构和内容安排方面都存在较多的重复，教师讲起来没有激情，学生听起来枯燥无味，无法达到预期的教学效果。同时，该教材缺少创新药物质量研究及体内药物分析等相关内容。因此，对《药物分析》教材进行修订就显得尤为重要了。在授课过程中，我们尝试了《药物分析》课程内容的改革，通过减少重复教学内容，增加了创新药物质量研究及体内药物分析等内容，收到了良好的教学效果，使学生在我国药物研究从仿制为主到创制新药为主的历史性转变中，具备为提高药品质量所需的独立分析问题和解决问题的能力，极大促进了新时期药学创新人才的培养［3-4］。1.药物分析课程体系改革的依据面对我国加入世界贸易组织的新形势，制药业也迎来了新的发展机遇和挑战，药品标准的国际化要求我国现行的国家药品标准要不断提高，研究与国际标准的差别，结合国情适当提高药品标准。随着改革开放的深入发展，国内外知识产权的保护正日益制约着专利品种的仿制，市场竞争也威胁着非保护品种生产的低水平重复，创制新药迫在眉睫。针对创新型药学专业人才培养的需要，药物分析教学应力求通过合理安排课堂教学和实践教学内容及形式，使学生在我国药物研究从仿制为主到创制新药为主的历史性转变中，具备为提高药品质量所需的独立分析问题和解决问题的能力。为加强学生创新能力的基本素质培养，在药物分析教学中应注重教材内容的改革[5]。2.药物分析课程体系改革的内容2.1对原教材内容的删减目前我校药学专业及国内多数药学专业使用的教材为人民卫生出版社的国家级规划教材《药物分析》，该教材在内容上集中在六个方面：药典的组成与使用、药物的鉴别、检查；七类典型药物的分析；制剂分析；药品质量标准制订；药品质量控制新方法、新技术。其中七类典型药物的分析内容在全书总的十六章中占有七章，这七章在内容编排的形式上完全一致，均是结构、鉴别、杂质检查、含量测定，内容上也有重复，教师讲起来没有激情，学生听起来枯燥无味。因此，在授课过程中，我们将原教材中第五章到第十一章的七大类药物的分析删掉，将其中有关内容融入到二到四章。减少重复教学内容，突出某一方法在不同药物的质量控制分析方法中的特点比较，加强学生对不同分析样本选择最佳分析方法能力的培养。提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。2.2增加创新药物质量研究和体内药物分析内容在授课过程中，笔者增加了创新药物质量研究内容，使学生对新药开发中药物质量研究有较全面的了解以适应社会发展需要；同时增加了体内药物分析内容，使学生了解药物体内过程的研究和药物代谢过程研究等新药开发中最重要的基础工作。适应了药学学科的发展及创新药物研究对新型药学人才的新要求,同时可激发学生学习兴趣，具有十分重要的意义。3.结语药物分析的教学改革是一个应该坚持不懈的课题，如何更好地培养和提高学生对药物分析的学习能力，现仅是处在尝试阶段，有许多问题有待以后进一步探索［6］。面对那么多的学生，要真正让他们对所学的内容感兴趣也不是一件容易的事，除了进行教学内容、教学方法的改革，努力提高教师教学能力之外,注重教师自身各方面素质的提高也是必不可少的。【参...