巧用电子白板，提高小学语文教学质量摘要：在小学语文教学中运用电子白板，可以促使教学效率、教学质量得到显著提升。实践研究表明，对于营造趣味语文课堂、调动学生积极性、丰富教学手段也有重要意义。关键词：电子白板小学语文教学质量小学语文课堂中运用电子白板推动了现代语文教学交互化进程，对于广大教师而言进一步实现了教学资源丰富化与教学手段多样化，有利于通过电子白板的逼真形象功效打造趣味课堂，在激发学生兴趣、吸引学生注意力的基础上实现教学质量与效率的提升，有利于小学语文课堂教学的进步与创新。一、电子白板对于小学语文教学的影响电子白板在小学语文课堂中的应用有利于教学的进步与创新，是推动教学改革的一大有效途径，在提升教学质量方面发挥了重要作用。通过运用电子白板，可以采取多样化的课堂教学方式，具体到小学语文教学当中，教师通过对电子白板的应用可以采用更加直观、丰富的手段展现各种与课堂内容有关的教学资源，学生无论是信息还是事业都得到拓展，激发了学生参与课堂学习的积极性，利用实践性、交互性较强的教学手段让学生逐步养成良好的学习意识与习惯，从而完成趣味教学情境的创设与良好教学氛围的营造，高质量地完成教学任务与目标。电子白板的应用拓展了语文课堂教学空间，为教师及学生提供了学习实践空间的有效工具，走出了传统课堂的桎梏，教学资源得到了更加有效的利用，比如语文课本内容可利用电子白板完成故事设计，调动学生主观能动性参与教学进程，从而提升课堂教学效率。电子白板有利于教师创设多种教学体验情境，有利于学生进一步感悟、体验母语魅力。教师在应用电子白板的过程中可探索、开发课程资源的灵活有效应用，多角度创设趣味情境，从而带给学生更为丰富多彩的课堂体验，利用电子白板较强的交互性培养学生的语言能力、提升语文素养，锻炼口语交际、发散思维、阅读、听说读写等能力。二、电子白板在提升小学语文教学质量中的应用小学语文课堂教学中应用电子白板在提升学生参与积极性的同时，可依托电子白板的视频、文字、图片、有声读物、动画等资源以图文并茂、声形结合的方式完成教学，从而巧妙引入课堂、营造趣味教学情境，吸引学生的兴趣与好奇心。比如人教版三年级语文下册课文《一面五星红旗》的学习，教师可利用电子白板辅助教学，或者播放天安门升旗仪式过程、或者制作五星红旗被定为国旗历程的小短片、或者制作爱国、爱五星红旗的小动画，让学生通过观看讨论回答自己对五星红旗内涵及意义的理解，让学生踊跃表达，在锻炼语言表达能力的同时培养他们的爱国情操。在学习三年级下册课文《中国国际救援队，真棒!》这一课程中，教师可通过播放我国汶川地震救援队伍实地救援情况或者菲律宾地震我国国际救援队外国救援情况，让学生们配合课文进行学习理解，在了解救援工作艰辛的同时深刻感悟这种行为背后的国际人道主义救援精神，从而树立爱国、爱家、奉献等人生理念。利用电子白板创设教学情境是语文教学的常态，可让学生在模拟实践的过程中进一步加深对所学知识的印象。比如人教版三年级语文下册《我爱故乡的杨梅》这一课，教师可利用电子白板播放一些知名杨梅产地的宣传片让学生进一步认识这种水果，从而深刻理解作者字里行间对故乡杨梅的热爱，或者在条件许可的情况下利用真实的水果杨梅与电子白板制作视频进行对照，让学生通过视觉、听觉、味觉、触觉等联觉感悟作者热爱大自然的理念。比如人教版三年级语文下册《小摄影师》这篇课文学习中，教师可让学生们自主收集有关高尔基这个人物的信息，在教学开始前让学生们自由表达对高尔基这个人物的认识，然后教师利用电子白板对高尔基的人物资料进行整理介绍，让学生们对文章人物有一个更为直观且全面的理解。电子白板的应用可在提升教学质量的同时提升学生的学习效率，电子白板拓展了教学资源覆盖范围、教学空间与学生视野，为他们提供了多样化的信息，让学生合作、交流、互动变得更加频繁，营造良好学习氛围的同时吸引学生们积极全程参与学习，真正实现从被动到主动学习。像人教版三年级语文下册课文《燕子专列》的学习，课文通篇主要表达人文关怀及人与自然的和谐...