最新五册11课中国人失掉自信力了吗:中国人失掉了自信力一、素质教育目标f一)知识教学点1．语言的感情色彩2．掌握驳s://wwfwsir/论文的文体知识．(二)能力调练点能用道理说服别人。(三)德育渗透点培养学生的自信力，增强爱国主义精神。(四)美育渗透点’感受“中国脊梁”的传统美德。二、学法引导讲授法、讨论法三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点’文章的驳论方式：驳论证2．难点为什么本文从反驳对方的论证，即指出其论据不能证明其论点为“突破口”?3．疑点有人慨叹“中国人失掉自信力了”中的“中国人”实质指什么人?什么样的人才能算真正的中国人?4．解决办法可采用列图表的方式帮助学生理清文章思路。四、课时安排。2课时五、教具学具准备录音机，磁带。六、师生互动活动设计1．听《松花江上》歌曲2．读课文3．讨论分析：(1)对方的谬论论点和论据分别是什么?、(2)为什么本文从反驳对方的论证为“突破口”?(3)理清文章逐层推进的结构层次。七、教学步骤第一课时【一)明确目标1．掌握驳s://wwfwsir/论文的文体知识。2．能整体把握课文，研讨课文一、二部分。(=)整体感知文章批驳了“中国人失掉了自信力”这种错误论调，学习时要能领会文章驳论证和驳论点的方法。(三)教学过程一1．由《松花江上》歌词、曲导入本课学习。2．检查预习情况：(1)见下面字词。(2)简介“九·一八”事变与本文的.写作背---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---景。1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九·一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九·一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句，意即中国人没有失掉自信力。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，诗歌集《野草》，杂文集《二心集》《而已集》《南---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---腔北调集》《且介亭杂文集》等。本文选自《且介亭杂文集》。2．检查预习情况：(1)解释下列词语：玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。渺茫：因没有把握而难以预期。诓骗：用谎话骗人。怀古伤今：怀古，追念古代的事情。为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦。(2)(见前面“九·一八”事变与本文的.写作背景)(3)驳s://wwfwsir/论文简介议s://wwfwsir/论文是阐明客观事物的道理，表明作者见解或主张的文章。Copyrightcopy;2020wwyuyue114雨月---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---